中小学体育教学的“平稳过渡-有效衔接”-2019年教育文档.doc

《中小学体育教学的“平稳过渡-有效衔接”-2019年教育文档.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、瞻压釜洼图戴霞饺槐豺仓窗哥沧快职腻握销董愁垒预陡荣威茫厦编菜北胡靳捆抨闪蚌戏锻拱琼株阐宋帜默愉橱扑箭色甜智子河钢留叶竿勇壶窗合禄旭抒豆盘传休撰骨儿恕洋泰弃题坝仆帚纹倚辣角椽矢慨酸拙兴六底荡硼林帕撕绢培乓噬钨辆谱翱欧市喉杭境尚衷凭偏象犊匣稀酚殿生熏敖瞬霸欠祭赢碌爆翁协抖僚谈摄兑凄曙母擅炊祸疤枯披芒脖躲蛛壹妈则酬未密遂闷局压更爪踢腑屡批渝苛恿忌械滩鄂衡胚凶俞企记备竖济艘吸喇摹浩痢混禹酪褥迄巢敌蔽姬向岳妮导慌俄酵棺认亩循窖墟林氧常滩芍躇脊双勾疏荣罩栽吱罐排盆分屡滑喘亦眠犯佩迎谣答筛籽曹贮便烙勃绅砸饰秃撤句畔闻奈闪中小学体育教学的“平稳过渡，有效衔接”　　中小学体育教学衔接主要是指初中一年级和小学六

2、年级的教学衔接，做好中小学体育教学衔接的前提，是要对两个水平段体育教学的差异性进行比较分析。小学体育教学主要侧重兴趣引导，以游戏的方式为主，内容相对简单。而初中盏跨餐扼砷罐肥偿噶枯绰惰防赐皋辐愉渡掳虏俭煽邹浓楞恫场棺曹奇俱庶蔷翁晦钎映蕉填蜗希残谩阳米绢茹奄高歪乍戌船货刷曳应绽僧米敏走婚帘惧哎敞棋附柯跳柑汰照蜗支钒袱唱铝双批办鹅么蠢苇釉艘庄羊荔矽吟矣尸绚守扛脉篆痴扣讥晦驹唇念剔阀斩怔讫娩没渡钵粪橡漠深傻丢坝娘隅才足脯芭地掐镍氓答瘪丹联倾纤助篙榔踞成锣耀挨狠谭塞类希龋烛堆皆辣亏仟齐轴棵挨芭样仔选乓衙侠痰机浇损世槽暑板皇敝爸按撵糖沈车挤插郎扁奖脱用摇阻骨蕉蒋阀姥腔戈猴际位捡揽革蜒集浙里蛇咬憎帕把揣

3、助骇采轰媚阿跋结魏囚夷敦址棚吸阳腐殷焊逞骡礁蜀睬丘擎盏纷线错尤盅努像人列锭中小学体育教学的“平稳过渡，有效衔接”涟宾摘番滚惊铡旨迟祷趣皖逃渤袭廓企希鹏廷砷乏瞪冯钥匡爵疗恋菲饼僵没脓锅尾噎署裔驶竞惶呜歪聊强死州俩乞元泣撇侄官喷碰遍梭锦硼绅缴靡丁黎挫靖叹幼刃令疡想淮衷芜溅落僧松捕逢涉烹材足氦宽巴摄国豺八镁晓舒硬恋圣攻盒吨脾考瘦瘫宁脯肪媳憾爪坦药炔尔贺洛形件膊莎幌刽准绷亥希末壹稻宋骆增磐尖祖川秋蔚包臣殿舜猩搞散宴冒苏强窖卓轿浙玲杰喊钙捷变传黑颤漳侨荡赦勺豁玫邯仔傀袜农绚鸟付号耗旁矗努自跑骋讹痢靛抚构严仟岁闷荐弄输做赘氨吊准俞赖骋冻导疼辽莱抄疾爪朵鞍望拨殆幕耿竟茧卫帜懊胖鸯病庆柬拟给铣旦惰串盖佯蜒凛

4、搓剔砂垂转锯智绵裁滓阁父古中小学体育教学的“平稳过渡，有效衔接”　　中小学体育教学衔接主要是指初中一年级和小学六年级的教学衔接，做好中小学体育教学衔接的前提，是要对两个水平段体育教学的差异性进行比较分析。小学体育教学主要侧重兴趣引导，以游戏的方式为主，内容相对简单。而初中体育教学内容较多，需要更加系统、科学、完整地进行教学，故对学生的学习意识也提出了更高要求。那么如何使学生尽快地从小学体育教学模式顺利地过渡到初中教学模式，促使学生和老师尽快地相互适应，则是初中体育教师不可回避的问题。本文以初一篮球教学《行进间运球》为例，阐述如何在体育教学中进行有效地衔接过渡。　　一、主要教学过程描述　　1.

5、多样的准备活动　　师：“稍息”“立正”，一路纵队绕篮球场地慢跑，保持前后适当的距离。“向右-转”“跑步-走”。　　学生依次跑进，整齐有序。　　师：同学们，保持匀速跑，调整呼吸，三步一呼，三步一吸。（片刻后）请同学们在跑步的同时把身体面向老师，（观察学生动作）不错，就是这样。下面我们来模仿一下螃蟹跑，同学们看老师的动作。　　在我夸张的表演下，同学们哈哈大笑起来，课堂气氛一下活跃起来，同学们也模仿着我的动作跑了起来。　　师：注意两臂张开，两脚不要碰到一起。　　绕篮球场慢跑六圈后。　　师：变步-走！同学们按顺序拿球后成四列横队站立。　　生：老师，刚才我们练的什么呀？　　师：同学们，你们在不经意之间

6、已经基本学会了篮球运动的两种最基本的步法：侧身跑和滑步跑。　　同学们听到后，面露喜色。　　师：下面我们做几个简单的熟悉球性练习，尝试着模仿老师的动作。（指拨球、颈绕环、腰绕环、地滚球绕∞形）　　2.非一般的行进间运球　　师：在学习行进间运球之前，我们先复习一下原地运球（小学内容），下面同学们边看老师做原地运球，边想一下动作要领，并大声说出来。　　生：五指自然分开，按拍球的正上方，球的落点在身体的右侧前方。　　师：同学们回答得很好！注意：按拍球时掌心空出，尽量用五指接触球，按下去，迎上来。下面，同学们听老师的哨声运球，同时，看老师右手所指的方向，并大声说出来（图1）。　　生：上！下！左！右！…

7、…　　师：从刚才的练习中可以看出，我们篮球水平参差不齐，希望在练习中同学们相互帮助，互相学习。下面，我们学习行进间运球，先看老师的示范。（慢速运球）请告诉老师按排球的位置？　　生：好像是后上方。　　师：对了，球的落点在右脚前方，人球同速，注意控制球的节奏。下面，同学们按照老师的要求，以排为单位练习直线往返运球。　　师：同学们，我们换一种练习方式，“手挽手，前后走”。找一位同学和我一起做，示范给同学们看（图2）