历史应该如何去学.doc

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1、1 单历史应该如何去学?· 首先，任何科目的学习都没有捷径，只能说要找适合自己的方法，对于历史人物和时间记不住并不是记忆力的问题，可能有两个原因，一是记忆方法不对造成了忘记比较快，二是在记忆中不够用心，在回忆的时候总处于模糊状态。要想改善记忆可从以下几方面着手：    1.上课一定要认真听，历史也是需要理解的，了解历史的背景会增加我们的认知感，这样对我们课后的记忆会很有帮助。    2.在背诵历史的时候一定要顺着历史来记忆，历史的发展都是有时间顺序的，尤其是关于历史的发展时间，可以自制一张时间表，平时也多看看，积累的越多，脑海的印象就会越深

2、。    3.背历史的时候可以去自己剖析一下．并不需要去背它，只要拿这书想一想．例如在背一场战争时去想想它发生的原因，这样就可以连上上一个历史事件；同样想想战争带来的影响，这样又可以连上下一阶段的历史背景．会发现它们之间的一种必然联系，这样脑海中可以将历史的时间线很好的连贯起来．这样背书不仅快而且分析思考能力有很大的锻炼。   4.要培养研究历史的兴趣，只有兴趣上来了，学习才能深入“你心”，心不在焉的背诵只能浪费时间，不会有太大的学习效果。总之学习没有最好的方法，只有最适合。，端正的态度一定会让你的学习更上一层楼，以重点知识来设计题目。重在

3、考查学生对历史基础知识的掌握情况。（2）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现偏题、怪题。整卷的试题难度应该说比较适中。（3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。二、试卷成绩情况本次考试，我校七年级三个班，平均67.2分，在十二家学校联考中居第一，较期中考试有较大进步。三、学生答题质量分析1、优点（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。（

4、3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力增强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。2、存在问题（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。（2）同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。（3）读图类的知识掌握不到位，如综合分析题34题，对材料一的两幅图不能进行正确的判断，不能由汉阳铁厂想到洋务运动。（4）分析能力有待进一步提高。如34题第二问，戊戌

5、变法起到的作用？很多学生回答的是内容，这反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。（5）复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，特别是6、8、11、13、21错误率高、材料题31（4），主要原因是学生在复习过程中不扎实，没有真正地理解，只是死记硬背。四、改进措施1、重视基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。2、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。3、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力

6、的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。4、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。5、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。