假期如何指导学生自主学习教学文稿.doc

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假期如何指导学生自主学习在全省素质教育工作会议上，省教育厅提出了“三个还给”，即主张把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子。在规范普通高中办学行为的背景下，学生自主支配的时间相对较多，学生忽然从填鸭式的教育解脱出来，一时茫然无从，不能自发地主动学习，在这样的背景之下，培养学生的自主学习能力显得极为迫切和重要。尤其是周六、周日实行双休，寒假、暑假假期，学生的自主支配时间增加，教师必须加强指导，使学生有效利用假期时间，提高了自主学习效率。那么如何指导学生科学利用自主支配时间，提高自主学习效率呢？一、指导学生科学利用自主支配时间，提高自主学习效率。双休日的自主学习活动。作为寄宿制学校，双休日学生隔周回家一次。在校的双休日期间，由学生自愿报名组成的各种社团或兴趣小组，在教师指导下，可以在固定的时间和地点自主开展活动。节假日期间，教师给学生布置一定的学习任务，并明确具体目标和要求，学生根据自己需要，及时跟教师联系，寻求指导，同时，教师适时的跟踪检查、指导，保证学有成效。二、加强学法指导，帮助学生形成有效的自主学习策略。 学校常年开设校本课程《中学生学习方法指导》，通过座谈和讨论，让学生交流学习方法和心得，并帮助他们整理、提炼出有效的学习策略。具体工作中，每个学科由教研组长牵头，组织本组教师集体讨论本学科的特点和学科有效的学习方法，利用电视直播、实中讲坛等方式，给学生做学习方法辅导，教会学生时间管理策略。首先，使学生更为明确地意识到自己当前的时间使用情况。其次，让学生讨论他们想怎样运用自己的时间。再次，要求学生制定一个周的时间运用计划，并在一周后评价自己的时间运用情况。最后，要求学生报告自己是成功还是失败地运用了这种新的时间管理策略。学习时间自我记录表日期作业内容计划用时开始时间结束时间实际用时时间利用情况原因分析正好延长缩短                                        三、利用家长学校平台,发挥家庭教育作用假期学生主要的活动时间和地点是家里，家长担负着督促学生学习的重要责任。要提高家长教育子女的意识和水平，充分发挥家庭教育的作用，打造学生“会自学”最简捷、最重要的途径。通过开设家长学校，指导家长对子女自学情况的监督， 训练家长与孩子交流的技巧，教会家长培养孩子学习习惯的手段与方法，培养家长开展高效家庭教育的耐心，并为家长提供活动方案或建议。家长的重大作用表现在帮助孩子巩固或改进他们的学习方法，养成良好的学习习惯，督促子女在家更好地学好知识或技能。要与低收入家庭、文化水平较低的家长、与学校联系较少的家长进行有效沟通。为那些在家庭经济、教育水平或其他方面存在障碍的家长们开设相关课程，在家庭与学校之间建立起强有力的联系。要求学校教师进行家访，帮助家长督促孩子做家庭作业和辅导孩子自学等，使家长们找到教育孩子的最佳方法，增强管理子女学习的技巧和欲望。四、发挥社区教育优势，在活动中学会自学暑假和寒假青少年社区活动是青少年社会教育的一个重要组成部分，对丰富青少年暑期生活和进行校外教育有着十分重要的意义。社区活动应把握青少年的特点，促进他们身心发展，特别要在活动中让学生学会自学。青少年为社区活动提供创意和参与组织，不仅可以丰富暑期青少年活动，还可以锻炼青少年的能力。社区应组织贴近青少年生活实际，贴近社区生活实际，通过符合青少年特点、满足青少年需求的活动，在寓教于乐中让青少年愉快地接受潜移默化的教育。要对活动内容与形式进行创新，加强对青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义思想教育，引导青少年树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。当前，还要特别关注大众传媒和互联网对青少年的影响，引导青少年正确认识和使用互联网，降低其对网络的依赖程度，从而有更多的机会参与自己真正喜欢的活动。五、构建网络学习环境，提供学生自学指导 二十一世纪是信息化社会，知识更新的速度大大加快，要求人们具有终身学习的本领。要引导学生利用网络资源进行自学，不断提高自我，以适应新世纪的挑战。由于各种因素的影响，我们不能过高地估计学生的自主学习能力，应该根据环境、条件、目标及各学科课程特点，设计更多的学生学习支持服务，特别是网上资源的建设与服务，逐步转变学生观念，提高学生学习效果。我们还可以设计“网络课堂”学习网站。网站可以包含以下几个主要模块：学习资源、互相学习、提交作业、评价交流等。其中，学习资源模块主要提供学习过程中要用到的学习资源；互相学习模块主要提供一些优秀的学习作品供学生观摩学习；提交作业模块主要用来给学生提交课堂作业；评价交流模块主要用于组织学生进行评价与交流。总之，学生利用假期自学，由于条件的差异，会遇到诸如学习时间、学习环境、学习兴趣等各种各样的问题。作为学校和教师，应根据实际情况，积极构建学校教育与家庭教育、社会教育相衔接的网络体系，开发利用校内外资源，丰富学生的假期生活，发展学生的兴趣、爱好和特长，帮助学生拟定切实可行的自学计划，在学生自主学习的方法上进行指导。假期是引导学生自主学习、提高自学能力的重要时期，学校和教师进行认真指导和调控，将起到事半功倍的效果现代主要业态介绍一、零售业态的涵义（一）、零售业态与零售业种零售业态是指零售企业为满足不同的消费需求而形成的不同的经营形态。零售业态的分类主要依据零售业的选址、规模、目标顾客、商品结构、店堂设施、经营方式、服务功能等确定。 零售业态的主要特征：第一，它是一种零售经营理念和经营方式的外在表现，这种经营理念和经营方式能让消费者容易识别，诸如消费者很容易将一家店铺归类于百货商店、超级市场、专卖店、便利店等形式；第二，这种经营理念和经营方式是根据不同消费需求和目标顾客而形成的，每一种零售业态都是为了满足某一特定目标市场需求而存在；第三，目标市场需求决定了零售商店的经营效率，只有采取与目标市场需求相适应的零售业态形式，零售商店的经营才是有效益的，否则很难立足。要准确理解零售业态的概念，还要将之与零售业种概念区分开来。零售业态是现代意义上的零售词汇，它是由零售业种发展演变而来。所谓零售业种就是按所经营的商品类型划分或组建的零售商店。这种商店自古有之，诸如古代就存在的布店、粮店、肉店、鞋店、杂货店等。那时候，商店规模狭小，经营品种有限，人们进一家店仅能买一种商品。这种商店的存在是与当时手工业作坊的生产方式、消费需求的单一化和偶然化、商业资本的小规模条件相适应的。零售业态商店与零售业种商店的区别在于：l        目的不同。业种商店的主要目的是推销自己所经营的商品，而业态商店的目的主要是为了满足目标顾客的需求。l        核心不同。业种商店的经营是以商品为核心，而业态商店的经营是以顾客为核心，体现了营销观念由销售导向向消费导向的转变。l        经营重点不同。业种商店强调的是卖什么，而业态商店强调的是怎么卖。（二）、零售业态的内在组成要素