小班数学我会排序教案反思.doc

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1、小班数学，我会对课程反思进行排序小班数学我将对教学计划的反思进行排序主要包括活动目标，活动要点，活动准备，活动过程，活动反思等。学习将根据标记定期交替两个物理对象，并在操作中告知排列的顺序。并能正确使用单位量词，激发操作和学习的兴趣，培养观察能力，比较力和初步判断和推理能力。适合幼儿园教师参加小班数学活动课程。快来看看我是否会对课程计划进行排序。活动目标：1.学习按正常顺序交替两个物理对象，将告诉操作中的操作顺序，并能正确使用单位量词。2.激发对操作学习的兴趣，培养观察力，比较力和初步判断能力。3.培养幼儿进行比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，

2、体验数学活动的乐趣。5.培养孩子的逻辑思维能力。活动要点：活动重点：这两个物理对象通过标记定期交替排序。活动困难：通过增加和减少数量来排序学习。活动准备：教具：蔬菜卡：茄子，西红柿，胡椒，黄瓜，萝卜，蘑菇等。标记：XXXXXXXOXOXOXOOXOOXOOXXOOXXOO。纸夫妇：绿色和奶奶之一。学习工具：每人一张工作纸;几个胡萝卜和蘑菇卡。活动程序：首先，探索各种排队方法1.一个是队列。老师：孩子，绿茶奶奶今天庆祝生日，邀请蔬菜宝宝做客，但要求蔬菜宝宝必须按要求排队参加。看，谁来了？（显示一个茄子，然后是一张排列的图片）茄子宝宝是如何排队的？老师：一个接

3、一个可以用这个标记代表。出现图标XXXXXX.2.了解一个区间排序。显示图标XOXOXO.老师：这个标记和上面一样吗？它有什么不同？哪种蔬菜会排成一列？（显示西红柿和辣椒连续排列的图片）他们如何排队？老师：原始（XO）标记表示两种不同的蔬菜，这些蔬菜是逐一排列的。X和O可以用西红柿和辣椒表示。我可以用什么蔬菜？3.理解两个间隔的排队。显示图标XOOXOOXOO.老师：看，这个标记的界限是什么？还有很多蔬菜婴儿（显示黄瓜，辣椒），绿色和祖母要求他们按此顺序排队去他们的家。谁愿意帮助他们？幼儿上来操作，集体检查后阅读：一两两。除了这种安排，这两种蔬菜还有其他方

4、法吗？（儿童的探索，运作，集体评价）简介：有许多方法可以排队，一个接一个，一个间隔，一个间隔，等等。二，团体活动：按标签排列蔬菜还有很多蔬菜宝宝想要排队。你愿意帮助他们吗？请先看看孩子们，然后谈谈纸上的标记，然后排好蔬菜。2.完成作业的孩子互相检查不正确。三，游戏：按标签排队。显示图标XXOOXXOO.老师：你知道这个标志是什么意思吗？（表示两两个间隔）绿茶奶奶也邀请我们的孩子做客，你想去吗？过了一会儿，孩子们会邀请他们的朋友排队，并将火车开到果岭和奶奶家。幼儿分为男女团体玩火车游戏，孩子们互相检查。活动反映：“排序”是数学中更复杂的概念，儿童往往缺乏学习

5、的热情。小班儿童的直觉行动思维更加突出。我设计并创造了一个合理的游戏情境'绿茶奶奶生日'。这项活动围绕着绿茶奶奶的线索。孩子们通过直观的图标知道：XXXXXX，一个接一个，XOXOXO逐个知道排序，XOOXOOXOO一两知道，两个间隔，最后XXOOXXOO邀请孩子排队两到两个间隔。活动环节从浅到深，互锁并逐渐增加难度。通过自己的操作，直观的教学辅助和灵活的形式，幼儿诱使他们积极学习数学知识，使他们有幸福感和探索欲望。