幼儿园大班语言教案新编《龟兔赛跑》（通用）.doc

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1、幼儿园新班教学计划《龟兔赛跑》大班语言教学计划新代码《龟兔赛跑》适用于大班的以语言为主题的教学活动，让孩子们通过活动，让孩子体会自己的优点，与他人合作的好处，指导孩子们谨慎观察图片，大胆地想象和分析，培养语言的运用漫画书的能力，让我们看一下新幼儿园代码《龟兔赛跑》的教学计划。活动目标：1.引导儿童仔细观察图片，大胆地想象和分析，并培养使用语言讲漫画的能力。2.通过活动，让孩子们体验以自己的优势和与他人合作的好处。3.认真听故事并理解主要故事情节。4.理解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。活动准备：1，教学挂图4，知识和

2、经验准备：《龟兔赛跑》活动程序：一，引领话题老师：您听过《龟兔赛跑》的故事吗？兔子和乌龟比赛，谁赢了？为什么通常跑快的兔子会输给乌龟？老师：这一次，由于睡眠而输掉比赛的兔子感到遗憾。它说，如果愿意，它将与乌龟竞争。看它：（显示图1）森林里有什么竞争？谁是裁判员？哪些动物参加了比赛？（让孩子们说出来。）老师：在森林里举办一场动物赛跑比赛。比赛中包括了兔子，乌龟，刺猬，松鼠和小鼠。那只小猴子在裁判里，挥舞着红旗，他们向前跑了。那么您认为谁将获得第一名呢？其次，引导孩子观察图画，理解并大胆告诉图画内容。1，（显示图4）老师：每个人都

3、在观看，比赛结果出来了。谁和谁站在第一讲台上？谁获得了第二名？谁拿到了第三？奇怪，兔子跑得如此之快，没睡得晚，为什么和那只乌龟跑得如此之慢，同时又得到了第一只？（鼓励幼儿充分想象，每个人都有自己的想法）2.老师：这是怎么回事？和我们的孩子一样吗？呈现图2:并询问:这是上坡还是下坡，您怎么知道？上坡真的很陡，兔子和乌龟怎么走？为什么兔子要把乌龟带上山？图3:这是下坡路，他们有时会怎么做？乌龟如何帮助兔子？哦，事实证明，上坡和下坡时乌龟和兔子一起工作！我们先谈谈合作的过程，好吗？（孩子们集体讲述）乌龟和兔子，所以他们一起努力，一起

4、赢得了冠军。他们的方法好吗？总结:兔子和乌龟既是对手又是好朋友。他们可以在比赛中互相帮助，值得学习。老师：我觉得这个故事很好。顺便问一下，这个故事的标题是什么？快想想！（孩子们的讨论）老师：好吧，我们称之为新的《龟兔赛跑》！嘿，我好像听到我身后的客座老师想完整地听这个故事，对吧？好吧，让我们成为一个小老师，向他们讲这个好故事，好吗？记住要以最好的声音说话，不要太沉重，不要太轻。（孩子们再次集体讲故事）第三，根据新的图片顺序，引导孩子们继续想象和表达故事的内容。老师：这个新的《龟兔赛跑》，孩子们会再说话。接下来，我要更改顺序。你

5、试试看，你能告诉我吗？（老师将图片顺序更改为4、1、3、2）老师：图片的顺序已经改变。你还能谈谈吗？试试看。集体诉说。老师：太好了，回去给爸爸妈妈讲我们刚学到的《龟兔赛跑》的故事，好吗？附加故事：新的《龟兔赛跑》一天，森林里举行了一场动物赛跑比赛。松鼠，老鼠，刺猬和兔子都参加了比赛。猴子裁判挥舞着红旗，他们向前冲了过去。过了一会儿，乌龟和兔子爬到陡峭的山坡上，乌龟爬得很猛，无法爬。兔子说:'别担心，别担心，让我载你上山。'乌龟说:'谢谢！兔子带着乌龟，降落在四个角上，并迅速爬上山坡。下坡时，兔子经常掉下来。乌龟说:'不用担心，

6、不用担心。我的贝壳坚硬，你躺在我的肚子上，我拥抱你，它又快又好。“通过这种方式，他们两个互相帮助，互相合作，并同时达到了终点，他们都获得了第一名。松鼠和鼠标分别获得第二和第三名，他们很高兴！反思活动：通过这次活动，我认为在幼儿园的语言教学活动中，我们应注意以下几个问题：1.问题设计的有效性。对于故事的每个情节，我们必须掌握要点，使用简单直接的语言，并提出可以解决要点的直接有效的问题。2.老师应该给孩子充足的时间。提出问题后，老师不能急于告诉孩子自己的答案。在我们提出问题之后，给孩子足够的时间去想像，并给孩子足够的时间来表达他们

7、的想法和感受。3，在没有异物帮助的情况下，艺术上吸引儿童。没有异物的帮助，也就是没有教具，奖励等的吸引，就必须用生动的语气，丰富的感情来呼吁儿童，并牢牢吸引他们的注意力。设计方案：上完大班后，孩子们极大地提高了他们对语言的理解和观察事物的能力。他们还可以独立讲一些短篇小说。但是，我班上一半的孩子是这个学期，刚从私立幼儿园转移过来。因此，它们的起点相对较低。另外，我发现许多孩子的思维能力非常活跃，但是他们只能用模糊的语言表达自己的意思。为了使幼儿能够使用适当的语言来表达他们对周围事物以及所见所闻的感受，培养他们大胆思考和表达语言

8、的能力。结合班级孩子的实际发展特点，我选择了新的《龟兔赛跑》故事作为大型班级语言教学的活动内容。百科全书：《龟兔赛跑》，一个有趣的寓言故事，描绘了一只骄傲的兔子和一只顽固的乌龟。