人教版四年级上册第五单元教案设计.doc

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1、人教版四年级上册第五单元教案设计17《长城》教学设计设计理念：教学的过程努力做到“以读为本，以情为线”。做到以读导情，以读悟情，以情激情，把读与思考，读与理解，读与想象有机结合，让学生感受到长城的雄伟气势，感受到我国古代劳动人民修筑长城的艰辛与智慧，激发学生对祖国的热爱及对古代劳动人民的赞叹之情。教材简析：《长城》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十一册的首篇课文，也是一篇看图学文。这篇看图学文由两幅长城的彩图和一篇短文紧密配合，赞美了长城的雄伟气魄，歌颂了我国古代劳动人民的智能和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热

2、爱之情。文章结构严谨，条理清楚，其中最后一个自然段“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”概括了全文内容，是全文的总结段。教学目标：1、正确认识、读写本课生字2、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受长城的雄伟气势。3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。4、激发学生的民族自豪感。5、学习写导游词。教学重点：通过朗读感受长城的雄伟气势，感受作者对祖国的热爱之情及对祖国古代劳动人民的赞叹之情。教学难点：激起学生的民族自豪感。教具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时（理解课文，了解长城高大坚固、气势雄伟

3、等特点，激发学生的民族自豪感。）一、创设情境，导入新课１、出示课本插图长城图片，据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。长城以其雄姿和壮美，深深地吸引着中外游客，它是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。板书课题：长城（出示名言）不要以为这是三位普通游客的搪塞之语，你万万想不到这些发自肺腑的赞美之词，分别出自美国前总统尼克松、俄罗斯总统叶利钦、以色列总理拉宾之口，听了这些了不起的国际名人对长城的赞美，你最想说什么？最想问什么？２、你想更深入的了解长城吗？（设计意图：多媒体演示

4、，激发阅读兴趣。板书课题《长城》，指导学生自豪与深情地读课题。）二、初读课文，整体感知１、请同学们轻轻打开书，有感情地朗读课文，谈谈你对长城的感受。２、学生用一两句话概括课文的主要内容。（设计意图：让学生对课文进行整体感知。）三、图文对照，感知长城教师指导观察图，让学生感受画面。１、看第一幅图：说说你从图中看到了哪些景物？课文中是怎样描写的？２、看第二幅图：说出你从图中看到了些什么？课文是怎样具体描写的？３、从两幅图观察到的不同景物，说说作者的观察点有什么不同？两幅图各表现事物什么不同的特点？（设计意图：引导学生观察图画时

5、，按照从整体到局部的观察顺序，抓住细节认识事物的特点。要分清主次，能抓住主体进行重点观察。学习作者运用准确的语言表述所观察到的具体内容的方法。让学生充分交流自己的想法，培养学生的口语交际能力。）