学好数学对们的思维有和帮助.doc

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1、学好数学对我们的思维有和帮助学校：海口市第四中学指导老师：陈求辉组员：2009届（17）班陈小建郑小玉钟凤连季家辉侯永宁周平陈宇一、研究目的：了解学好数学在人们的思维敏捷中所占的比例，分析其中原因，并通过查询相关资料，解决问题，呈现出学生学习数学的重要性。二、研究阶段：1.准备阶段（7月份）：指定研究计划，设计调查问卷等；2.收集阶段（7月份）：将问卷发送网上及身边的同学；3.整合阶段（8月份）：对材料分析、讨论和研究，提出观点和建议，形成研究报告。三、研究方法：1.问卷调查；2.访问调查；3.统计分析；4.研究整合。四、研究过程：关于中学生学好数学

2、与起的思维敏捷度1.您觉得中学生有必要学习数学吗？A）.有100%B）.没有02.您对数学感兴趣吗？A）.感兴趣40%B）.一般45%C）.没兴趣15%3.您对中学生所学的数学知识觉得怎样？A）.很难30%B）.一般50%C）.简单20%4.您对中学声所学的数学知识安排怎样？A）.合理60%B）.一般35%C）.不合理5%5.您觉得在数学知道中最难的是？A）.几何30%B）.函数70%6.学好数学对其他学科有帮助吗？A）.有80%B）.没有20%7.您觉得学好数学对你的思维有帮助吗？A）.有74%B）.没有26%8.您觉得在平常生活中对事物的反应程度

3、怎样？A）.快46%B）.一般34%C）.慢20%五、研究总结：当今社会是一个科学发达的时代，各行各业无不广泛涉及大量深奥的数学知识。现代社会，需要越来越多的多方面人才，换句话说，不懂数学的人，就不能很好地立足于竞争激烈的社会。为了适应社会的需要，我们必须好好学习数学，打下坚实的基础，以适应社会的发展。所以，我们要尽努力的学好数学。而数学的最大特点就是精确化、抽象性、丰富的技巧。下面有三种见解：见解一：兴趣+积极=学好数学要想做好一件事，兴趣是最强大的动力，学好数学更是这样，我们必须培养自己的兴越，从学习中寻找快乐，有了不竭的动力前提，就要怀着积极的

4、态度对待数学，多想多练。久而久之，自己的数学成绩就会提高。联想+原理=学好数学数学是一门很深奥的学科，要想学好它并不只是学好课本知识和题型，也要在学习时发挥自己的想象、联想能力，从多方面、多角度去思考问题，丰富自己的数学知识及经验，他也不能一味地凭空想象，要结合一定的数学原理，把它们与联想、想象相融合，更好地理解数学知识。自学+求教=学好数学在没有上新课之前，先要自己预习新知识，凭自己的理解能力去自学。在上新课时，结合老师的提示点拨，进行深层理解，这样才能达到事半功倍效果，在课余时间还要多做练习，用尽可能多的时间进行更深一步的学习与探究。细心+记忆=

5、学好数学平时在做练习时候，要细心认真，争取快中求精，不能马马虎虎，出现错误时，要及时记下来，加深记忆，这样，你就会学到更多的数学知识！见解二：第一、就是要有对课本知识扎实的基础。当然，上课认真听讲，下课认真做作业这都是必不可少的，有了这一点，我们才能学习更深一层的知识。第二、也是最重要的一点－－时时刻刻都要学习，学习之后，必须练习和复习。第三、多问老师或同学，平时同学们在学习过程中，遇到了难题，难懂之处，一定要记住请教老师。第四、要有竞争意识，永远不服输。见解三：一是要学习方法（1）目的明确，态度端正。学习是自己对人类的进步、民族的生存、国家的发展、

6、家庭的幸福、个人的前途的责任，学习要有动力，要有吃苦的心里准备，要有克服一切困难、经受锤炼、经得住挫折的坚强意志，要有极的兴趣听课，要求新。（2）上课要专心听讲。所谓专心听讲，就是注意力要集中到老师所讲的重点上，集中到自己课前预习的难点上，集中到老师讲课的思路上，专心听讲的同时，还要积极思考，对不懂的问题待下课找同学或老师及时解决。（3）要记好课堂笔记。记课堂笔记时把老师讲到的重要内容、例子或你没有想到的地方记下来，把解决问题时老师和你不同的方法记下来，把上课所产生的新问题记下来，要创造一套自己的记录符号，以便快捷、准确、不影响听课的前提下记下你所要

7、记的内容。长期记笔记，有利于同学们对数学学习的“反思”，有利于提高对自己思维过程的认识能力。二是听课要会听听好课是学好数学的关键。听课时要情绪饱满、精力集中地听，如果思想开小差，一步跟不上，就步步跟不上。要听老师讲课的重点、关键，往往此时教师会语调加重、速度放慢，会辅助手势，借助于板书，会重复强调等。听课的同时还要积极思考问题，敢于质疑问题，要敢于发表自己的意见和见解。三是要保质保量完成数学作业所以我们要做到（1）记住一两个引入概念的实例，避免出现抽象旋晕症；（2）记住一两个与概念相悖的反例，从多侧面加深对概念的理解；（3）弄清概念与其它已有概念的关

8、系，避免将诸多概念分割成孤零零的教条，将诸概念之间的关系，用例子（包括反例）、定理、公式联系起来。（4）可导