务实奋进创发展职业教育.doc

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1、务实奋进创新发展职业教育宝应县教育局自我县被确立为全省第二批职业教育创新发展实验区以来，积极组织有关人员认真学习《江苏省职业教育创新发展实验区建设方案》，建立了宝应县创建江苏省职业教育创新发展实验区工作领导小组，召开创建动员会议，明确职责分工，制定《宝应县职业教育创新发展实验区建设实施方案》，明确工作目标、工作时序，务实奋进，取得了一定的成效，现总结如下：一、实验区建设工作取得的成效1．整合职教资源，促进事业发展2012年7月，经宝应县委县政府研究决定，将原宝应工业学校和宝应商贸学校实行合并办学，组建“宝应县中等专业学校”，成为宝应县唯一一所集职业教育、技能培训、远程开放

2、教育、教师进修、退役士兵培训等为一体的职业学校。新学校成立后，办学实力得到了进一步增强：专业基础能力建设得到了进一步提升：资源优势得到了进一步彰显，学校成功创建成为“江苏省文明单位”、扬州市“优美校园、文明食堂”、扬州市“绿色学校”、扬州市“2012年度职业教育工作先进单位”。目前，全校上下在县委、县政府及上级教育主管部门的正确领导下，正以创建省“高水平现代化职业学校”为办学目标，以打造“平安、和谐、责任、质量、创新”“五大校园”为办学方向，以校企合作为平台，整合、优化现有职教资源，着力培育“三创”人才，打造品牌职校，努力为服务“四个提升”、“四个宝应”作出更大的贡献。2

3、．强化日常管理，提高管理水平学校要发展，管理是基石。一是建章立制，细化管理规范。宝应县中等职业学校组建之初，先后多次召开会议，研究制订了《各部门工作职责》、《教师月度考核方案》、《班主任月考核方案》等规章制度，为学校实施精致管理奠定了基础。二是统筹协调，实施强化管理。为使学校在开学伊始就能走上规范管理的快车道，学校统筹各部门力量，组织实施常规管理强化月活动，确保了校园秩序的安全稳定。三是督查点评，完善管理机制。学校积极推行双值导、周点评制度。学校每天安排一名校级领导和两名中层干部值导，其中一名中层干部具体负责学生工作督导，一名中层干部具体负责教学工作督导，对当天的各项常规

4、管理情况进行检查、处理、记载，有力地提高了常规管理的针对性和实效性。3．推进课程改革，打造专业特色宝应县中等专业学校以《江苏省职业教育课程改革行动计划》为指导，积极开展课程改革。一是注重理念引导，邀请专家开设专题讲座，进一步理清课程改革思路；二是将“六个一”教育活动纳入正常的教学工作之中，建立“七合一”人才培养模式；三是践行项目教学法，不断推进课程改革进程，目前学校主干专业均有一批课改骨干，负责本专业的课程改革工作，引领团队进行整体课程改革。四是不断深化教学改革，构建“三以一化”课程体系，加大课程结构、教学模式、评价机制等改革力度，开发了《数控编程与操作》、《车工实训教材

5、》、《计算机原理与应用》等数十种校本教材，并积极尝试省职业教育教科所马成荣所长提出的“T”型混合教学法。十二五以来，宝应县中等专业学校机电技术、电子技术应用、计算机网络技术等专业相继被评为省级品牌专业。4．培养技能人才，服务地方经济社会发展职业教育是否具有旺盛的生命力，关键在于能否为地方经济的发展提供高素质的技能型人才。正是基于这样的认识，宝应县中等专业学校积极推行“三定”培养模式，即“定向招生、定型培养、定点就业”。一是学校主动适应地方经济发展，以“一主六特”已成为我县经济发展七大产业格局为依据，紧贴市场需求，开设相关专业，创办电缆加工与制造等特色专业，开办冠名班，实行

6、定向招生，从而保证了技能型人才的适用性；二是加大实训基地建设，先后投入3000多万元，用于实训基地的设备添置；推行课程改革，加强省品牌专业的创建，同时积极开展校企合作，与县内江苏宝胜集团、森萨塔科技（宝应）有限公司等多家中外企业签订联合办学协议，实行定型培养，为地方企业发展培养了大量实用性技能型人才。三是通过推荐学生到骏升科技等企业顶岗实习、举办冠名班等形式，鼓励、引导学生在本地就业，积极促成定点就业，为地方经济发展作贡献。近年来，学校已为地方社会经济发展输送了数千名中高级技术人才，学校也正成为招商引资的一个窗口，接待了上千名中外客商，为中外客商来宝投资增添了信心，优化了

7、环境，提供了必要的智力支持与人才支撑。在此期间，我们也将进一步加强校企合作，积极倡导以服务企业家为责、为荣，并把校企合作作为纽带和平台，奋发有为，使学校真正成为企业的技工摇篮、劳资保姆、发展参谋和文化伙伴。二、主要创新与突破1.确立培养模式，创新育人理念宝应县中等专业学校在提出“培育具有创造才能、创业本领和创新精神的技能型人才”的培养目标和“做人为先、能力为本、技能为主”的培养思路后，又专门成立技能培养、素养培养两个调研小组，对学校学生培养状况进行调研，积极探索实践“素养（stuff）+技能（skill）”2S培养模式，并在征