做一名有思考力和行动力的智慧型班主任.doc

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1、做一名有思考力和行动力的智慧型班主任做一个有思想和行动的聪明班主任在阅读了魏书生的《班主任工作漫谈》和Jin的《班主任工作的指南针》文章之后，我从中受益匪浅。让我们来谈谈我的阅读后体验，并对课堂教师的工作进行一些思考。一，班主任的作用：多元化金老师提到，班主任要不断更新教育人的观念。我非常同意。我相信不仅是班级老师，而且所有教育工作者都必须跟上时代的步伐，不断更新他们的教育理念。与所有教师一样，班主任在教育和教学活动中扮演着不同的角色。与学科教师相比，班主任的角色更加多样化。它不仅是各种教育活动的组织者

2、和管理者，也是学生学习和生活的领导者，对话者和合作者。金先生特别注重与学生的情感交流，即班主任和学生互相帮助，师生关系是合作伙伴。学会跪下听，参与，你会喜欢它。我们班上常用课堂课和课前准备十分钟，讨论如何开展文明的校际比赛。孩子们非常热衷于提供建议并给我不时学到或创造的游戏。我将被邀请加入他们，并将推广一些有趣和安全的课堂游戏。我并不坚持所有的孩子都可以在课堂上或书本上静静地看课外书，因为孩子的性格活泼而活跃，所以课堂上的活动都很安静和玩耍，他们喜欢玩游戏。如果您喜欢阅读，请查看课外书籍。金先生的民主管

3、理风格和班主任角色的及时变革值得借鉴。他们不仅可以提高学生积极管理班级事务的积极性，还有助于形成良好的班级作风。第二，思考和行动金老师说，班主任应该是一个善于思考，敢于行事的人。我有一个深刻的理解。首先，要善于思考并注意学生。金先生建立的多样化的三维班级管理系统使得班上的每个人都有事可做，一切都已完成，总有一些事情要做。'真的是以生活为导向，关注学生。我也做了类似的尝试。我和魏先生的鱼的任命和炉子的长度相似。除了常规课程外，我们班还增加了灯具负责人，健康监督员和早上阅读检查员。而纪律监督小组等职位，有2

4、0多个大大小小的中文领导人。它还允许一些有学习困难的学生参加课堂管理，增强他们的自信心和集体荣誉感。此外，敢于采取行动并尝试更多。创建一个好班级是所有班级教师的目标。我们有许多成功的实践和经验可供学习和学习。我们也将在工作中获得灵感，但这些宝贵的经验和灵感要求我们采取行动并做更多的事情。试试看它是否在你班上不起作用。为了让孩子们提高效率，我们将学习第二（3）班班辉先生的实践，并制定明确的日期表，以提高日常生活的价值。当天价值的任务，让他们履行职责。我们的班级由50人组成，分为五组每日价值观，每组10人，

5、当天的团队负责人负责在下午和下午清洁和清洁团队成员。每半天的价值必须在上学日前5分钟，健康主管负责检查和提醒。当我检查时，我发现团队领导者也自己实施了激励措施。他们买了一些贴纸和糖果，以奖励当天表现良好的人。第三，信任和尊重，支持和程度，奖励和惩罚。金先生的三级管理网络和班级干部的培训反映了她的领导和管理的结合。她完全信任和尊重学生，奖励和惩罚，不滥用惩罚和教师权威。我们班上的孩子经常到我的办公室在课堂上做一个小报告。我曾经以困难的方式找到客户。我没有必要批评教育，或者我觉得这只是一个小问题，但它仍然有

6、报道，所以我让小班教练调解。有时小班不忙于上课，没有时间处理纠纷。后来我改变了策略并使事情顺利进行。大多数学生之间的人际交往矛盾选择了小规模的解决方案。对于需要证人或寻求证据的争议，应将其移交给小班，以充当正式代理人。对于更严重的伤害，他们应该公平，公正，负责和谈判。方法。目的是让孩子们学会宽容和友善，让他们改变自己的责任并承担责任。通过使用班干部进行“批评和提醒”，让小班主任避免傲慢和傲慢，这也是评价和激励班干部的好方法。这比班主任大规模的任命和解雇更加客观公正，并且不容易挫伤学生的积极性。聪明的奖惩

7、不仅可以使学生认识到自己的错误并产生耻辱，而且可以在不损害自尊的情况下达到纪律的效果，让“惩罚”给学生带来一些额外的好处，这是一个倍增器！我们班上有一个恶作剧的同学批评教育，赞美和鼓励，发现父母使用它，或者不改变它。后来，我会惩罚他每次上课来我办公室，我会带他去上课。起初，这是'惩罚'，他想到了。后来，他被“惩罚”《文明礼仪读本》。读完后，他是《少年博览》《我们爱科学》，然后读了这本书。起初，他非常害怕来到办公室。很长一段时间，我经常忘了叫他进办公室。他自己微笑着主动阅读这本书。显然，这种“惩罚”被视为

8、一种乐趣。虽然他后来仍然有点棘手，但它已经有了很大的改进。教育人是一个“工作缓慢和工作良好”的问题。教育不能快速，快速，渴望寻求成果，所以现在提倡“慢速教育”。同时，作为一名班主任，面对复杂的工作，我们需要多一点耐心等待，坚持，细微，慢慢地可以看到可喜的结果。