做一名智慧型的小学班主任

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1、做一名智慧型的小学班主任——浅谈大班额下低年级学生的班级管理2012年8月，我接手一年级新生的语文教学和班级管理工作。由于学校初建，所招一年级新生没有做过多要求，（有周边安怡家园许多刚刚农转非家庭的孩子；有部分外来进城务工子弟；还有一些留守儿童及新城市区内的孩子。）生源比较复杂，班级学生达60人左右，数额相对较大。这些孩子有的来自于市内幼儿园或学前班，接受过一定的学前教育，孩子的基础较好，能够较快适应学校生活；有的来自于农村或外省区，他们压根儿就没有接受过任何形式的学前教育，刚入学时，这些孩子是想干什么就

2、干什么，还有个别孩子年龄特别小，入学时不到5岁，他们的心智还不健全，认知能力较差，顽皮而又幼稚，自私且多动，在课堂上不守规矩，遇到一点困难动不动就哭鼻子，甚至于吵着、闹着要回家，老师一节课内要不停地组织纪律，真可谓是“摁倒了葫芦起了瓢”，简直是忙得不亦乐乎。在这样的情况下，班主任充当的角色就多了，既是老师、妈妈，又是护理、保姆……总之，从学生早晨进入学校一直到放学送出校门，班主任老师的心都是提着的，甚至于放学回到家或节假日都会有家长打电话询问孩子的在校学习与生活情况，真让我感到身心疲惫，有些力不从心。针对

3、这种大班额和新入学的孩子，如果想不出一套切实有效的班级管理办法，可想而知，班级会炸成一锅粥，会乱成一团麻。那么，怎样才能让这些小公主、小皇帝成为真正的小学生呢？我天天都在思考，上班时想，下班还想，连做饭甚至睡觉时都在想，满脑子都是班级的问题，考虑出一个新的办法，就在班级实施，并在工作中不断改进、规范和完善，一年来，通过不断的实践、摸索与反思，针对大班额下如何搞好低年级学生的班级管理工作，我的结论就是主要从处理好以下三方面的关系入手，从而规范班级管理。下面，我就自己的一些具体做法说出来与各位老师们交流与分享

4、。一、班主任与家长交流、合作要讲求艺术俗话说得好：“亲其师”方可“信其道”。家庭教育和学校教育是不可分割的教育机体，家长是不可替代的教育资源。作为班主任，要想搞好班级管理，单凭自身的力量是远远不够的，赢得家长的支持与合作是至关重要的。针对当前家长对孩子的期望值之高，与此同时也就自然会迁移到对孩子的老师尤其是班主任要求比较高。那么，怎样才能够让家长认可老师，支持你的工作呢？㈠开好第一次家长会，树立威信，赢得尊重新生入学后，我经过深思熟虑，在第二周及时召开了第一次家长会。在这次的家长会上，我不单纯是以一名老师

5、和班主任的身份同时也是以一位家长的身份，时刻将自己置身与家长的角色与角度进行换位思考，将心比心地与家长进行了平等、和谐、深入、细致的交流与沟通。在进行交流的过程当中，我充分运用了教育心理学以及教师的语言艺术和智慧，不仅对班级学情进行了具体的分析，让家长明确了本学期的学习内容和重难点，知道在家庭教育当中应当承担的责任与义务，更重要的是使家长们从内心深处佩服和尊重老师，感受到老师很有水平和能力，是真正将他们的孩子看做了自己的孩子，是想尽一切办法想让这个班里的每一个孩子得到发展，取得进步的，并且感觉到将自己的孩

6、子交到这个班里，让这位老师教育十分踏实和放心。当一位班主任老师能够在家长心目中树立如此威信之后，对以后顺利开展班级管理工作、赢得家长的支持与合作就打下了一个坚实而良好的基础，甚至对于老师偶尔的错误与过失，家长们都能够理解与通融，绝不会揪住不放，甚至于惹出一些不必要的麻烦。㈡定时培训，教学相长每学期开学初期，我都会利用家长会或一些学校组织的家长活动对家长们进行培训。培训的内容主要是本学期学生所学教材中的重难点以及一些合理、有效的家庭教育方法。比如说：一年级第一学期，汉语拼音是孩子们学习的重难点，单凭老师课堂

7、上有限的课时学习，学生无法在短时间内消化与掌握。于是，我就通过第一次家长会，对全体家长进行了一次汉语拼音的培训，通过培训，大部分家长认识到汉语拼音学习对于今后识字和阅读教学的重要性，并且重新学习了一些早已模糊和淡忘了的汉语拼音的知识，在平时的家庭作业辅导中能够起到积极的辅导作用。一年级第二学期，我将对家长的培训重点放在了识字与写字方面，给家长介绍了许多帮助孩子识字、写字的方法和途径，（比如：我要求家长在家里准备一块小黑板，孩子一同识字、写字。对于要求认的字，让家长每天在小黑板上写出10到20个来，让孩子注

8、音或认读；对要求会写的汉字，则要求家长给孩子在小黑板上听写。教师会不定期进行抽查。）从而适度分散了课堂教学中的压力和难度。通过培训，不仅使家长们了解了孩子的学习内容，学到了一些科学有效的教育方法，同时对老师的教和学生的学也起到了一个有效地辅助作用，正所谓“家校双赢”，“教学相长”。㈢措施跟进，防止懈怠人都是具有惰性的。家长们协助老师教育自己的孩子也会出现懈怠与反复。一般情况下，在开学初和学期末，家长们比较重视家庭辅导和教育，但