如何做一位学生喜欢的班主任.doc

《如何做一位学生喜欢的班主任.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、如何做一位学生喜欢的班主任如何成为学生喜欢的班主任良好的教师道德形象是精神品质的体现。它孕育着真实，引导着美好，创造美，并赋予爱。爱是成功教育的必备平台。如何成为学生喜欢的老师？我希望得到以下几点:首先，爱就在身边在与学生相处的日子里，莫名的幸福总是包围着我：每当我听到学生的甜蜜问候时，“老师很好”，我会对他微笑并点头，他会微笑着迎接他。“你也很好。“;每当课堂上有活动时，我总是喜欢参加学生的游戏，享受它，享受它;每当有个别学生没有到达时，我会担心，直到我看到他。当学生感冒和胃痛时，我会匆忙找到最好的解

2、决方案。谁的衣领被砸了，我会帮助他帮助他，并加上“这很帅”的句子，鞋带是敞开的，我会提醒他'走路，摔倒，小心绊倒'.因此，这两个“一切”都被我赋予了新的生命：所有对学生有益的词都应该被告知和善意;对学生有益的一切都应该做到并尽力而为。第二，爱在教室里我经常提醒自己：你的指针下有瓦特，冷眼中有牛顿，爱迪生冷笑。正如尊重每棵树的自由-让他打开他想要打开的花朵，我尊重每个学生作为爱的前提和体现。当我发现有些学生经常在课堂上回答问题时，他们没有做出决定。相反，他们反复问自己：'如果我是这样的学生，我希望老师说什

3、么？“遇到更严峻的问题并保持冷静的个性使我受益匪浅。经过三思而后行，我常常真诚而亲切地说：'敢于回答这个问题本身就是勇敢的。此外，您的想法是独一无二的，如果您能够联系相关知识并思考它，那就更好了。祝你进步！“事实证明，这不仅可以保护学生的自尊，而且极大地激发了大多数学生回答问题的积极性，并最大限度地发挥了学生的潜能。第三，热爱民主民主化进程的广度直接反映了尊重学生主体性的深度，尊重学生的主体性无疑是教师真爱学生的外在披露。我一直主张班级管理的民主化。每个学生都是这个班的主角。他有权利和义务指出我的教育和

4、教学中的不足之处。随着时间的推移，学生们开放了他们的思想，教师们变得更加熟练。事实证明，“放下架子，成为小学生”是一种谦逊，美德和一种不妥协的爱。每次见到黎明，你都应该有舞蹈和舞蹈的精神;每当你送去黄昏时，你都应该获得胜利的喜悦。爱是一个词。爱，不仅仅是一句话愿意与你分享，每天都要照顾好自己的教育。如果教育是一门科学，那么班级管理就是一门精心制作的艺术。“幼儿园充满活力，悠闲自在，工作安静而艰苦。”成为学生最喜欢的老师和学生最喜欢的课程是每个老师追求的目标。这也是每位班主任追求的目标。在教学中，教师应该

5、努力工作，成为学生的最爱。老师。那么你如何成为学生最喜欢的老师呢？首先，一位希望能够吸引像磁铁这样的学生的老师，应该看看他的个性。老师对学生有微妙的影响。教育者本身就是一本非常珍贵的教科书。这是一种世界观和生活观。它很小，很容易进入整个教育过程。如果我们能够采取自己的个性。质量吸引学生并钦佩学生。然后，我们的教育朝着成功迈出了一大步。教育不是小事，一切都在培育。老师的个性魅力体现在一小块事物上。其次，教师可以全心全意地爱每一个学生。老师的爱就像阳光照在地上，像雨水和露水一样滋润着所有的东西，但爱情并不意

6、味着放松，而是要严格和爱，并要严格。只要他们充满爱，学生就会喜欢它。学生最关心的是教师如何看待他。最大的愿望是受到老师的关心和喜爱。当我们面对学生，尤其是那些看似充满困难的学生时，如果我们能够尽可能地发现他们的优势，那么，真诚地慷慨地钦佩他们，他们将激发他们深深的希望和信心，并鼓励他们努力工作。一位优秀的老师说这句话：用灯笼寻找学生的优点，用显微镜观察学生的“闪点”，尽可能为学生创造条件，让学生有机会展现自我，欢迎每一位学生热情小小的进步。第三，作为一名教师，它应具有较高的专业素质。深厚的专业知识是教师

7、的基本要求。老师也应该是心理学专家。及时了解学生的心理，掌握学生的心理脉搏，分享每一个学生的悲欢离合，以最佳方式解决问题，赢得学生的信任和尊重。在工作中，教师必须努力实现自己的目标：即成为学生最喜欢的老师。班主任的工作是一项光荣而艰巨的任务。班级管理非常复杂。学生们的思维正在快速变化。特别是21世纪的孩子，他们的个性被宣传，他们知识渊博，灵活多变。对于每种情况，每个班主任在管理班级的方法中，我都有自己的独特性;我在这里谈谈工作中的一点点工作。一是全面了解学生作为班主任，我们必须善于理解学生的思想，找出学

8、生的心理特征，了解他们的内心要求。当我接手一个新课程时，学生们很快就能记住所有学生的名字。通过这种方式，他们可以证明自己在老师心中的地位，并且可以解释老师在工作，对学生的态度是认真负责的。无形中培养学生的积极和勤奋的自信心。了解班级风格，学习风格，了解班级的主要优缺点，分析原因，了解家长的共同文化水平，发现需要纠正的弱点，研究学生的个性特征（包括能力，气质，个性，兴趣爱好等）了解个人生活环境，掌握哪些是活跃元素，哪些是需要特别关注的学生，等