既为教师就要尽力唱响十支歌.doc

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1、既为教师就要尽力唱响十支歌对于老师，我们必须尽力唱十首歌。既然我们选择了教师的专业，那么我们必须让这个职业因为我们的参与而令人眼花缭乱;让我们热衷于加入这个行业。由于这个职业的光彩，我们的价值观可以发光;因为有了我们的激情，我们的专业才能辉煌;因此，我说作为老师，我们必须挺身而出，放开我们的喉咙。唱自己的歌，让歌曲响起我们的专业，让歌曲在我们的生活中更响亮。1.健康之歌。健康的生存是生命中的第一个幸福。没有钱，没有力量，但没有健康。作为老师，你必须先唱自己的健康歌。我们不会忘记工作的健康。我们应该永远记住：一个

2、健康的老师，他可以有更多的精力去思考工作;他可以有更多的活动来辅导学生;他可以有更多的时间。去教育。我们没有借口努力工作，我们不运动，我们必须知道运动可以使忙碌更有效;我们不要原谅我工作，我们不运动，我们必须知道运动可以使工作更轻松;我们不要原谅我，我们不要健康，我们必须知道，我们所做的一切都是为了生命的需要，为了精神的生命，为了肉体的生命，没有肉体，是什么精神？没有健康，原因是什么？无论工作多忙，我们都要一直想到运动;无论有多少东西，我们都必须永远记住健康。2，老师的道德之歌。没有灵魂的职业是没有阳光的职业，

3、没有教师道德的教师是无能的老师。老师的道德是老师的灵魂，老师，你的知识可能不好，你的能力可能不高，但老师的道德也不能坏，因为你是学生行为的榜样，你是一个学生生活模式。也许你很少考虑你的语言的价值。也许你很少考虑你的行为的意义。但是，您的语言经常被学生反复咀嚼，尤其是那些表达您真实感受的语言;你的行为经常被学生反复模仿，特别是要展示你潜在的真实行为。因为，这是一个人的统治，闪现了作为一个人的美德。作为一名教师，教师必须得到培养，必须升华，因为这是学生从老师那里学到的最快最有效的东西。这堂课的歌。教室是教师工作的主

4、要位置。老师的课堂歌唱好坏，表明老师合格，不合格。老师的劳动力主要在课堂上。教室里的老师说话，写作，思考，扫描，做手势，来回走动都是科学和艺术的劳动。科学意味着这些运动必须符合教育规律，学生的心理。法律，艺术意味着这些运动背后是通过大脑进行高度操作的产物。这些运动是教师全心全意的研究和不断反思。这些运动经常由教师进行总结和评估。作为一名教师，课堂是自己的生产工作室，只有在这种特定的教学实践中，教师才能真正成为现在的教师。4.学习之歌。时代的进步正在加速，知识的更新正在加速，信息的传播正在蔓延。作为时代的晴雨表，

5、学生有能力快速接受新知识。如果教师不学习，他们将无法适应当前学生的心理需求。因此，他们不可避免地要成功地从事自己的教学工作。因此，学习是教师职业的生命。没有学过的教师实际上不能承担教师职业的使命。老师的学习之歌必须伴随他的生命。5.写作之歌。写作是对自己工作的清醒反思。写作是对过去教育实践的回顾，对当前教育实践的转售，以及未来教育实践的具体指导。与此同时，写作本身也是一项非常好的自我激励练习。它需要动员大脑中积累的语言和文字。它需要阅读存储在大脑中的各种知识。可以说，写作是对情报和知识的重大回顾。写作是为了思考

6、，为了升华，为了实践，不能写作的教师永远不会成为像教育家一样的老师。6，专业歌曲。每位教师都应该不断丰富自己的专业知识，研究自己的专业前沿。专业是教师的基础和教师专业的物质基础。只有教师才能站在这个基础上，达到一定的高度，达到一定的水平。高度;可以去海边探索宝藏，找到属于自己的独特荣耀。这个职业是教师的资本。没有专业的老师，它就变成了空白支票。专业歌曲是老师的家务歌曲。7，爱的歌。没有爱，没有教育，教育中没有智慧的火花。老师的爱是对知识的热爱，必须有一种对知识的热爱。因为只有这种爱才能使用旧知识，新知识才能融入

7、知识，使自己和知识成为一体;老师的爱是对职业的热爱，必须有对职业的热爱，因为只有这种热爱的激情才能热爱工作和探索，才能专心工作改革，才能高度孤独，才能在贫穷当你快乐。老师的爱是对学生的爱，学生应该有真爱，因为只有真正的爱情才能在学生成功时给予赞美和提醒;为了在学生失败时给予灵感和鼓励;为了在学生崎岖不平时提供指导和帮助。总之，只有用爱，我们才能不时找到教育的机会，才能让教育成功绽放。8，有价值的歌。每个人都必须追求自己最大的价值。这是人类的自然本性和社会的神圣使命。教师当然必须追求自己的价值观，并追求实现其价值

8、观的独特方式。老师的价值在于学生，在课堂上，学生心中的微笑;在作业中，学生正在认真思考;在生活中，学生的言行受到赞扬;在工作中，学生的成功事业;在生活中追求学生的快乐。教师的价值在于教育，工作，对教育实践的洞察力;在学习中，教育的觉醒;在辩论中，对教育，报纸，教育的独特见解以全新的视角。教师的价值在于美化社会。老师是社会职业中的一朵花。她美丽的形象使社会更加美好。没有教师职业的社会绝对