初中化学课堂教学中的德育教育.doc

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1、初中化学课堂教学中的德育教育初中化学课堂教学中的德育教育学校工作应以“道德教育”和“以教学为导向”为基础。“医学教育是第一位”要求学校提供的所有课程都要为学生开展思想道德教育。化学是一门以实验为基础的学科。化学教学的主要任务是培养学生的化学基础知识和基础实验技能。作为新时期的初中化学教师，有必要为学生培养学生的化学双重基础和道德教育。这是全面深化课程改革，有效实施猎德树人的基本要求。道德教育是教育的灵魂。有必要教导人们在他们被培养之前教导他们的心并教育他们。因此，在初中化学教学中，必须渗透到化学教学中的德育，思想政治教育，以达到全面实施素质教育的目的。在教学中，根据化学学科的特点，结合实

2、际，在加强双基教学的同时，渗透德育的机会，不失去教育和教育人的机会，使之达到预期的目的。新课程改革可以完美实现。首先，通过培养化学学习兴趣，学生可以建立正确的学习目标学习兴趣是学习动机的重要心理成分。它是学生探索知识的动力。它将使学生有学习的需要和学习的情感体验。在初中化学教学过程中，培养学生的化学学习兴趣是学生正确树立化学学科学习目标的前提。在教学中，我通常使用情境兴趣的创作;运用化学知识的实用性，提高学生学习化学的积极性;开展各种课外活动，提高7/7学生的学习兴趣，运用插图激发学生学习化学的兴趣;设计有趣的实验，保持学习兴趣;使用有趣的教学方法来提高学生的兴趣;发挥情感教育的作用，培

3、养学习兴趣;改革传统教学模式，小组合作学习，巩固学生学习兴趣，培养学生学习化学的兴趣。例如，创造学习情境可以增强学习的针对性，有助于在教学中发挥情感的作用，激发学生的兴趣，使学习更有效。在创造学习情境时，我们应该努力做到现实，生动，直观和具有启发性。例如，在介绍序言的介绍时，学生们在享受大学校长周其凤的《化学之歌》的同时，表演神奇的魔杖灯，“清水牛奶”，“空瓶生烟”等魔法，点燃孩子们学习。对化学的热情使他们有了学习和学习化学的强烈愿望。其次，利用化学发展的历史来教育学生科学道德教育不仅限于政治思想和道德教育。科学思维方法，严谨的科学态度，勇于探索，勤奋学习和其他素质教育也应成为道德教育的

4、一部分。以化学史为载体，道德教育不再空虚无聊。在“简介”课上，我向学生们指出，我们国家的人民早就有机会探索化学。古代人的炼金术和炼金术虽然具有一些神秘色彩的理想主义色彩，但在他们的研究被引入西方之后，极大地促进了化学的形成和发展。近现代，在化学方面也取得了骄人的成绩，并拥有自己杰出的学术代表。在解释空气的构成时，学生将意识到空气的过程，伴随人的物质，以及它的存在和构成的发现是多么复杂。舍勒和普里斯特利发现并产生氧气，这是对先前认为空气是单一物质的改进;拉瓦锡进一步得出结论，空气由氧气和氮气组成;通过更先进的仪器和手段，人们意识到空气中还有其他物质。通过这些指导性分析，激发了儿童探索研究的

5、愿望。7/7与此同时，在化学课上，化学教师也可以向学生解释外国化学的历史：原子论的创始人，着名的英国化学家道尔顿和阿伏加德罗，通过努力，创造了原子论和分子。该学说为现代化学奠定了基础。俄罗斯化学家门捷列夫具有顽强的学习精神，反复实验和总结，发现了元素的周期律，编制了元素周期表，并使化学的研究和学习有规律。通过介绍化学史，孩子们明白科学没有国界，科学是相互联系的。我希望他们理解他们的重大责任和使命，为化学发展史上自己的未来和未来做出贡献。同时，也鼓励儿童探索，恐惧困难，尊重知识，团结合作，大胆质疑，实事求是，坚持未来生活和学习中的真理追求。第三，利用化学成就教育学生爱国主义是世界四大文明古

6、国之一。它历史悠久，文化灿烂，为人类文明做出了巨大贡献。在初中化学教科书中，我介绍了许多值得骄傲的成就：古代的四项发明;商代制作的精美青铜器;春秋战国时期的钢铁制造，西汉湿法冶金;仍然是世界上第一个使用天然气的国家。还有很多。通过介绍中华民族悠久的历史和优秀的化学技术，孩子们认识到中华民族是一个真正的古老文明和伟大的民族。这是一个勤奋，勇敢，聪明的国家。在漫长的历史中，我们的祖先不怕困难，勇于创造，拥有许多科技优秀的发明，爱国主义就会栩栩如生。特别是新成立前后钢铁化肥生产的比较，让孩子们真正感到走社会主义道路是我国的正确选择。只有社会主义才能拯救，发展。改革开放后的新成果-碳纳米管，高分

7、子材料等，激发了他们对祖国的强烈爱护和崇敬。7/7在化学学习方面，学生们也发现了现代化学技术与世界先进技术之间的差距，认识到目前的化学水平仍然相对较低。未来的世界力量是一种技术力量。如果中华民族要站在世界各国的森林中，就必须发展科学技术。教育他们这一历史责任是他们自己的责任，祖国的未来就在我们身上，激励他们为的复兴而奋斗，并致力于祖国的科学技术。对学生进行爱国主义教育，可以使他们认识到自己的命运与祖国的兴衰密切相关，克服了自尊崇拜的