学校规章制度之中学语文学科教学建议.doc

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1、学校规章制度之中学语文学科教学建议中学语文教学必须严格执行《课程标准》，努力做到工具性和人文性的统一，全面提高学生的语文素养，有效地提升学生的综合素质。语文教学必须遵循共同基础与多样选择相统一的原则，既确保课程共同基础的落实，又关注学生个体之间的差异，最大限度地发挥学生的现实能力和潜在能力，支持学生特长和个性的发展；必须注重应用性特点，加强与社会、科技及其他课程的沟通，使学生具备扎实的语文基础和独立的语文应用能力；必须发挥审美教育作用，充分开发和利用课程资源，关注学生情感的丰富和发展，塑造学生美好的心灵；必须发挥学生的探究能力，关注学生思考问题的深

2、度和广度，促进他们的逻辑思维与形象思维的协调发展；必须进一步联系学生生活，加强语文实践活动，博古通今，面向未来，为学生提供丰富的语文营养和多向度发展的途径。总之，语文教学必须从学科自身的特点和学生学习的实际出发，在现代教育教学理念指导下，积极开展ldquo;教rdquo;与ldquo;学rdquo;的实践活动，从而使全体学生ldquo;习得知识rdquo;ldquo;养成能力rdquo;，塑造健全人格，在各个不同层次上都得到发展。一、课前准备1．学习与调查。每学期初，教师必须认真学习《课程标准》，通读教材，并采用多种形式，调查了解学生的思想、学习(

3、主要是语文学习)情况。通过学习和调查，明确学期(模块)教学任务。2．制订计划。以《课程标准》、教材的要求和学生的实际情况为依据，认真制定具体可行的学期(模块)教学计划。计划一般包括：(1)学期(模块)教学总体目标；(2)《课程标准》要求、教材内容和学生情况简析；(3)学期(模块)教学总体设想、具体措施和课内外教学活动；(4)教学进度等。3．认真备课。(1)强化单元(专题)整体教学，明确单元(专题)教学目标，精心安排单元(专题)教学全过程，处理好各种课型间的关系。(2)备好每一篇课文、每一堂课。潜心钻研教材，科学地理解、准确地把握教材的要求，并根据学

4、生实际确定课文或课时的教学目标。设计好课堂教学过程、教师的教法和学生的学法，并按课时写好教案或学案。教案一般包括：①教学目标；②教学重点难点；③教学过程和方法(包括教法和学法)；④板书设计；⑤练习或作业。根据教学实际，教案可详可略，但教学过程必须切实可行。(3)加强集体备课。在个人认真备课的基础上，每个单元(专题)教学前，备课组要开展有效的集体备课活动。事先拟定活动的中心内容和形式，保证活动的质量。4．其他准备。每堂课前，还要准备好上课所需要的有关材料、教具、多媒体课件、现代教学设施等。二、课堂教学1．实施教学目标。每堂课都要有明确而完整的教学目标

5、。课堂教学中，要充分发挥教学目标的ldquo;导向rdquo;、ldquo;激励rdquo;、ldquo;评价rdquo;作用。2．优化教学过程。(1)课堂教学要灵活地运用ldquo;自主学习rdquo;的基本模式，提倡形成基本块状结构。要根据教学目标创设活动情境或问题情境，组织好学生的智能活动，保证学生智能活动的时间和质量；并及时对学生的学习活动作出评价。(2)课堂教学中，要加强语言和思维训练。讲究ldquo;接受rdquo;和ldquo;探究rdquo;的和谐统一、在不忽视对必要知识的传授和基本技能的训练的同时，特别要重视探究性学习，让学生大胆

6、地发现问题、分析问题，自主地寻求解决问题的途径和方法，获取自己满意的学习效果。(3)要提倡合作学习，帮助学生克服以自我为中心的思想倾向，积极与各种集体学习活动，既要正确地表达自己的心志，又要善于吸纳他人的意见，在完成共同的学习任务的过程中，学会协作和分享，学会宽容和沟通。(4)在课堂教学中，要努力做到ldquo;知识和能力rdquo;、ldquo;情感态度和价值观rdquo;的协调发展，注意学习方法的培养和良好习惯的养成。3．加强写作教学。写作教学必须按照《课程标准》和教材的要求，明确教学目标，制订教学计划，认真备课，认真抓好命题、指导和讲评三个环

7、节。每学期大作文8次(包括1mdash;2次口头作文)，并安排适当的小作文及其他写作教学活动。4．高级中学要根据学生的需求和学校的实际情况，开设选修课、综合实践活动课和校本课程，要积极创造条件努力开发学校、社区、家庭等各个方面的资源，尊重学生的意愿，指导学生选择选修内容，配好相关教材，发挥教师的专业特长，开展有效的学习活动。5．树立良好的教风。课堂上，教师要发扬民主，面向全体学生；教态亲切自然，精神饱满；一律用普通话教学，语言文明、准确、清晰，力求生动；板书规范、清楚；准时上课下课。三、课后教学活动1．安排适量作业。根据教学目标，精心选编书面或口头

8、作业，每次作业量以20分钟为宜，要求学生严格按规定完成，教师应认真及时地检查、批阅、讲评。2．加强作文批改。每次作文，要有