学校规章制度之学校保安工作要求.doc

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1、学校规章制度之学校保安工作要求   为有效管理保安,督促学校保安人员做好学校保卫工作,监督保安执行《凤县学校保安员工作职责》,制定本要求。本要求包含学校保安人员应执行的具体制度、工作流程和紧急事件处理程序。  工 作 制 度一、着装、仪容仪表制度1、保安员上岗时间必须着保安制服,佩戴内部保安标志和随带保安警具,不得穿戴便服、混装。  2、保安员上岗期间不准喝酒,会客、睡觉、或做有碍执勤工作的事情。  3、保安员不准留长发、怪发,不染发,不准留长胡子、长指甲。  4、保安员不准在校园内穿拖鞋、短裤。必须经常打扫卫生,保证保卫室和校门区的干净、整齐。  二、进出学校人员证件查验制度和

2、入校登记制度1、要严格实行学校封闭式管理制度。正常教育教学时间,保安要关闭学校所有进出校园大门,不得放行闲杂人员进入校园。非正常教育教学时间、节假日实行清校。  2、非学校教职工进入学校,学校保安应要求需进校人员表明身份、出示相关证件。学校保安应认真查验该人员的相关证件,询问进校事由。  凡核准可进校人员都必须进行登记。所有进校人员离校仍要登记。对拒拒不出示证件或不能证明其身份的外来人员、不进行登记的外来人员或登记内容与事实不符的,学校保安员有权拒绝其进入学校并做好解释工作。严禁不明身份人员进入学校。  三、会客制度非公务人员(凡非本校师生、食堂工作人员和不在本校住宿的所有人员)

3、进校,原则师生接待地点在学校大门厅或食宿办办公室。  1、学校教师在开展教育教学工作期间原则上不会客,确因工作需要会客的,需由教师本人到门卫室确认和登记后准予进入。  2、要求找学校其他职工办事的,保安通知相关职工到大门厅接待。  3、学生家长到学校找老师交流或了解学生情况时,需由教师本人到保卫处确认和登记后只允许其进入。学生家长及其亲属探望学生或接学生外出看病的要进学校,保安通知该生班主任只能在课间由班主任老师陪同并登记后进入,给学生送钱物的,由保安带转。  对公务人员进校的,保安要通知相关领导或处室,由领导指派人员接入。  四、车辆准入放行制度1、学校在正常教育教学工作期间,

4、应关闭好校门,严禁机动车辆进入学校。  2、上级视察工作或确因工作需要进入学校的车辆,需经学校领导同意后,在保卫人员的引导下停放到指定地点,禁止鸣笛,限速行驶,确保师生安全。  3、学校食堂生活采购车必须由相关食堂管理人员带领才允许进入。  五、物品出入查验制度1、学校保安员对进出学校的外来人员携带的物品进行进行查验,严禁易燃易爆、剧毒、管制刀具等危险物品进入校园。学校因教学需要购买的化学试验药品,必须由实验保管员带入并登记。  2、学校保安员对带出学校的大宗物品要请示学校领导或处室主任经同意并查验后方可放行。  六、师生进出管理制度1、师生上下学时,保安协同值周教师放行。  2

5、、上课期间,教师出校门需持有相关领导的批条。  3、学生出校需持有政教处签字的请假条,否则不得放行。如有私自从大门出校的学生必须及时制止,并及时与政教处取得联系。如果发现有学生未经政教处允许从大门出校,保安人员要负相关责任。  七、护卫巡逻制度保卫巡逻坚持定时(学生早午晚上下学前十分钟到上下学结束后五分钟区间,课间十分钟,按学校各季度作息时间)和不定时(监控发现上课期间校园内有学生活动、校园周边有人员活动、校园内外的不正常动静)进行。对出现不法侵害时发布紧急信号。  1、对校园及周边进行巡查,遇上、放学重点时间段两名保安应分别在校门口两端站岗执勤,禁止车辆通行,发现可疑人员在校园

6、周边徘徊应进行询问,制止正在实施的不法侵害行为,必要时及时制服扭送学校保卫处或公安机关处理,以消除不安全隐患。  2、白天主要巡查防火、防盗、防爆炸、防破坏等防范措施,发现值勤区域内的隐患,立即报告学校,并协助予以处置。白天巡查1.5小时一次。  3、夜间巡查之前做好随身携带警用器具及照明灯具,不定时巡查,主要巡查外来不法分子对寄宿生的侵害和学校重点部位防盗,对发现异常情况果断处理,并及时报告值周领导。巡逻中要制止寄宿生打架及学生翻越院墙外出,将学生交管理生活教师即可。  八、保安器械管理制度1.警棍是保安人员执行公务时佩带的自卫防暴器械,保安员应严格保管和使用,不得将警棍转借他

7、人。当值保安员应将警棍挂在腰带后侧。不得在岗位上随便玩耍或挥舞警棍。处理一般问题时,不得手持警棍或用警棍指着客人讲话。非紧急情况或人身安全未受威胁的情况下,保安员不得以任何借口或理由使用警棍攻击他人。  2、当值保安员要妥善保管所佩带的警棍,如有遗失或损坏,要照价赔偿。交接班时要检查清楚后再交接,接收人发现警棍被损坏而不报告,应负责赔偿。  3、钢叉悬挂在保卫处,催泪喷射器要妥善保管,不在不法侵害发生时使用。  4、所有器械在允许、正当情况使用后需更换维修的不得擅自处理,按照有关

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