思想品德计划总结之小学三年级品德与社会下册教学计划.doc

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1、思想品德计划总结之小学三年级品德与社会下册教学计划　　一、教学总目标：　　《品德与社会》学科总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。　　二、主要内容：　　1、知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对共产党的热爱。　　2、了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。　　3、要学生明白，世界各国之间的经济交往。以及它所带来的生活的变化，这些虽然学生并不注意，但是确确实实能感受得到的。　　4、了解我国的经济开放的政策、历

2、程，以及现在世界上发挥重要作用的一些国际组织。　　三、重难点：　　新课标指出《品德与社会》这门课程有着非常强的社会性。它以儿童的社会生活为主线，逐步扩大学生的生活领域，结合社会生活、社会环境、社会关系，组织教学内容。它的综合性非常强。涉及的教学内容的要素是综合的，涉及的社会领域是复杂的，交叉的。同样的内容后续年段重复出现，要求提高，螺旋上升。　　（1）学会为别人着想，与邻居和睦相处。　　（2）关注身边的人和事，珍惜他人的劳动成果。　　（3）从小养成合理、文明消费的习惯。　　四、学生情况分析　　中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是三年级学生，

3、他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。　　五、教学措施：　　（一）、将社会中的知识转化为生活问题。　　美国教育家布朗及其合作者认为：学习的环境应放在真实问题的背景中，使它对学生有意义。这里的“真实问题背景”大部分是指实际生活或者模拟的实际生活。小学生已经具备了一定的生活经验，同时他们对周围的各种事物、现象充满好奇。教师就要紧紧抓住这种好奇心

4、，结合教材的教学内容，创设情境，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。　　（二）大胆想象，解决生活问题。　　品社课不应局限于知识传授，更重要的是培养学生创新精神和实践能力。通过教学把社会生活化，把社会知识实际化，不仅使学生体会到社会与生活紧密联系，还使学生应用社会中学到得知识去观察、分析现实社会，解决日常生活问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神。六、教学进度：周次课文课时1、爱护自己的身体22、注意交通安全23、小心受骗24、学会自护自救25、我有一把“金钥匙”26、说声“我能行”27、我的兴趣爱好28、期中复习2

5、9、期中检查210、检查反馈211、她为什么不高兴212、我做错了吗213、真正的朋友214、没有规矩不成方圆215、我和我们216、我来投一票217、期末复习218、期末检查219、检查反馈2