英语计划总结之关注英语对话课堂.doc

英语计划总结之关注英语对话课堂.doc

ID:58405571

大小:24.00 KB

页数:2页

时间:2020-05-09

英语计划总结之关注英语对话课堂.doc_第1页
英语计划总结之关注英语对话课堂.doc_第2页
资源描述:

《英语计划总结之关注英语对话课堂.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、英语计划总结之关注英语对话课堂   《英语课程标准》指出:学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想。笔者认为,树立“对话”意识,运用新课程理念备好课是基础和前提。   听过几次沈峰老师的课,感觉那才是真正的学英语、用英语。反思我们的课堂,教的痕迹太重了。沈老师非常注重与学生的信息交流,那是语言的交流、感情的交流、心灵的交流。听似闲聊,但却不是闲聊。教师聊的每句话要么透着些许幽默,要么为学习活动埋下伏笔,要么激发学生表述的欲望……学生在不知不

2、觉中学会,在自然状态下用,听课者也觉得轻松、愉悦。师生之间真正做到一种信息交流,而不是流于形式的一种问答练习。这就要求教师要善于随机应变地引导学生,而不是以自己的一种标准答案固定学生的思维,教师要更关注课堂生成性的东西。这需要长期的坚持与训练。而反思我们的课堂,Freetalk仅仅限于教师问学生答;任务型的活动,也未免太死板,把学生的思维限制在圈定的几句话中。我们的学生没有能够把英语真正灵活得用起来。我们的课堂究竟少了些什么?   1.教师要具有追问精神。平时与学生信息交流时,要善于进行追问。例如,T:Doyouhave

3、anyhobbies?S:Yes,Ilikeplayingtabletennis.此时教师紧接着问T:Oh,doyouknowDengYaping?这其实是实际生活中随处可见的一种交流,可是到了我们的英语课堂,我们往往就会把这些交流人为的掐断,致使学生的头脑中认为这样的对话到这就结束了,无法再进行下去了。长此以往,学生只能将某个片段的对话或者书中给出的对话演绎的非常熟练,可是当别人一联系超出书本范围之外的内容,学生便无所适从。   2.要培养学生的提问精神。学语言为了交际,我们的学生长期以来处于被问的、被动的回答的位置,

4、久而久之失去了一种自己主动获取信息的能力。所以我们的课堂应该一改以往师问生答的处境,让学生是着提问,而且要学会适时地问、得体的问、发自内心的问。学会考虑什么场合问什么比较合适?如何问出自己真正想了解的问题?   3.要培养学生的交流意识。学生会提问了,但不是提出问题就意味着交流结束,置别人的回答而不顾。让学生对别人的回答做出回应,做到尊重别人的回答,能够让交流继续下去、深入下去。而不是为了完成提问的任务才去发问。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。