幼儿思维和言语发展复习题.ppt

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1、第五章幼儿思维和言语发展一、判断题1．在幼儿期，应主要发展幼儿的口头言语。（）2．幼儿期以抽象逻辑思维为主。（）3．思维具有间接性和概括性的特点。（）4．幼儿掌握时间概念要比掌握实物概念早。（）5．幼儿园中言语教育重点应为口头言语教育。（）6．幼儿出现口吃现象，教师注意应少叫这类幼儿回答问题。（）7．幼儿音准差是自然现象，因此教师不用帮助改正，幼儿自然而然会好的。（）（）一、判断题8．幼儿常常“以貌取人”说明幼儿判断能力较差，把表面现象当作事物的本质规律。（）9．年龄较小的儿童发音出现错误，一个很重要的原因是发音器官未发育成熟（）10．

2、学前儿童掌握的概念大多是日常生活中经常接触的概念。（）11．在幼儿掌握的词汇中，数量最多的是形容词。（）12．一个儿童说“爸爸，班”，他正处于言语发展的单词句阶段。（）13．8、9个月的孩子还不能真正听懂成人的话，他反应的主要是说话人的语调和表情动作等，而不是词的意义。二．单项选择题1．在正确的教育下，（）儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。A.一岁B.二岁C.三岁D.四岁2．学前儿童词汇的发展过程中，单词句阶段是（）A.0岁—1岁B.1岁—1岁半C.2岁—2岁半D.3岁—3岁半3．4岁儿童乐乐在拼图过程中，常会这样自言自语：把这个放到

3、哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……这类言语属于（　）。A．游戏言语B．问题言语C．对话言语D．连贯言语4．学前儿童以（）为主。A.具体形象思维B.集中思维C.直觉行动思维D.发散思维5．抽象思维能力开始萌芽是在（）A.婴儿期B.幼儿初期C.幼儿中期D.幼儿晚期6．不属于思维的基本形式的是（）A.概念B.判断C.推理D.情感三、多项选择题1．思维按凭借物来分可以分为（）A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维2．思维按探索答案的方向不同分为（）A.直觉行动思维B.聚合思维C.抽象逻辑思维

4、D.发散思维四．填空题1．言语是个体借助（）传递信息、进行交际的过程。2．思维是人脑对客观事物（）的反映。3．思维具有（）和（）的特点。4．言语活动通常分为两类（）和（）五．分析题1.请用“幼儿利用掰手指来算术”这一现象来分析幼儿思维特点。2.幼儿常认为“儿子”就是小孩儿，对于爸爸是爷爷的儿子不能理解，为什么？3.小班幼儿能够从1数到10，却不能点数5个玩具的数量，为什么？六．简答题1．简述如何促进幼儿的言语发展？2.如何培养学前儿童的思维能力？七、论述题1.如何矫正儿童口吃问题？2.如何进行早期阅读活动？