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时间：2020-09-07
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1、教师职业道德的形成和发展15号徐建永16号杨丽娜17号杨亚丹教师职业道德产生于教育劳动实践教师职业道德由教师劳动的特点决定社会主义教师职业道德的形成和发展教师和学生之间的利益矛盾的具体表现：其一：教师的个人利益其二：学生的个人利益教师职业道德的产生依据教师个人利益与其他教师的利益的矛盾和冲突。教师个人利益与教育事业利益之间的矛盾和冲突。教师自身对这一职业的的责任和使命的体认和自觉。学而不厌诲人不倦传道授业解惑放弃暴力不要使儿童习惯于羞辱教师职业劳动的特点教师劳动目的的特殊性教师劳动过程的特殊性教师劳动对象的特殊性教师劳动中人际关系的特殊性教师劳动成果的特殊性社
2、会主义教师职业道德的形成奴隶社会：“以官为师”、“官师合一”封建社会：具有明显的阶级性质资本主义社会：平等待人、尊重个性、善于引导等，但不能摆脱其资产阶级性质社会主义社会：献身教育、教书育人一种新的教师道德文化的建立所遵循的规范和要求一方面必须反映新的经济基础和新的统治阶级的要求另一方面又离不开对人类一切世代所创造的教师道德文化的批判继承教师职业道德的发展历程新中国成立后:继承和发扬了老一辈革命家的高尚师德，初步形成了具有中国特色的、比较完整的社会主义师德规范体系新民主主义革命时期:一批先进知识分子初步探索和实践了社会主义的教师道德热爱学生，诲人不倦严谨治学，
3、搞好教学关心集体，团结互助尊重同事，服从领导尊重家长，互相配合师德原则:谢谢！谢谢观赏
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