全球气候变化教学设计.doc

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1、扬中市第二高级中学地理组焦晓妮课题第四单元第三节全球气候变化及其对人类的影响班级高一年级所需课时1授课时间三维目标知识与技能1.运用有关资料，分析近百年来全球气候变暖的人为原因；2.根据有关资料，说明近百年来的全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响过程与方法1、通过图表资料，分析近百年来影响气候气候变化的主要因素，突出分析影响气候变化的人为原因2、根据图表资料，说明近百年来的全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响3、分析应对全球气候变化的措施情感、态度、价值观1、作为中学生，树立缓解全球气候变暖、保护地球环境的观点2、作为中学生，在日常生活中应怎么做可以减缓全球的气候变暖教学重点

2、全球气候变暖对自然环境和人类活动的影响教学难点全球气候变暖对自然环境的影响教学方法1、采用探究法，对全球气候变化的人为因素进行分析。2、合作讨论法分析应对全球气候变化的措施。教学过程设计教学内容（含预习、新授、课堂训练、作业等）方法、思路和技巧[导入新课]通过多媒体展示漫画：“地球出汗了”以及“南极企鹅的居住环境”，以及相关文字资料：“世界极端高温天气的出现”学生读课本资料：“南太洋岛国图瓦卢准备举国南迁至新西兰”，引发学生思考：“这些现象反映出什么问题？”[学习新课]：一、过去的全球气候变化[学生粗略看书形成提纲，教师略讲]1、影响全球气候变化的因素：自然因素：太阳辐射的变化、

3、海路分布的变化、地形的起伏人为因素：人类活动的变化2、气候变化按时期划分：地质时期的气候变化（从距今22万年到1万年）：冰期和间冰期的更替。人类历史时期的气候变化（最近几千年来）：500年来我国气候有比较寒冷的时期，也有比较温暖的时期。仪器观测气候变化3扬中市第二高级中学地理组焦晓妮（最近百余年来）：气候也有增暖和变冷的时期。二、全球气候变暖的原因与未来变化幅度1、全球气候变暖：根据全球观测资料分析，近百年来全球气温有变暖的趋势。从自然原因来讲，地球气候处于温暖的间冰期。[教师解图4-3-3]从上面我们已得知，尽管近百余年来，全球气温也有变化，然而进入20世纪全球已处于比较温暖的

4、时期，特别是从80年代直到现在，全球平均气温都在平均值以上，且变化的幅度在逐年升高，这说明全球在变暖。2、全球变暖主要的人为原因：[讲述]科学家研究认为，近百年来的全球气候变暖，与工业革命以来人类大量排放温室气体导致的温室效应加剧有关。[学生讨论]（1）、用有关资料证明大气中温室气体的增多，（2）、说明温室气体的增多与工业革命有何关系？（大量燃烧矿物质燃料、大量砍伐森林）（3）、说明温室效应的原理和全球变暖的原因。３、未来全球气候变暖的幅度[阐述]对于未来全球气候变暖的幅度，科学家也进行了预测。预计到2100年，全球平均气温将升高1.4~5.8℃，约是20世纪升温幅度的2～10倍

5、。三、全球气候变暖的影响：[复习]地理环境的整体性是如何表现的？[阐述]地理环境是由地貌、土壤、水、大气和生物等要素组成。这些要素相互联系、相互影响，构成了一个有机整体，并不断地进行物质运动和能量交换，推动地理环境的发展变化。地理环境的整体性体现之一是，当一个因素发生变化，就会引起其他因素的变化，即“牵一发而动全身”。全球气候变暖对当今世界和我国的自然环境，以及社会经济产生了越来越明显的影响，因而成为目前人类共同关心的重大问题。[教学方式]学生小组合作探究学习“全球气候变暖的影响”，要求从理论的角度去理解气候变暖带来的影响。每个小组挑一个最能理解的“影响”在全班交流。教师讲解学生

6、提出的困惑。［思考］全球变暖为什么会引起海平面的上升？（全球的变暖，气温的升高会引起两极地区的冰川融化，海水的膨胀，从而引起海平面的上升）[学生探究总结]全球气候变暖的影响：导致生态系统的调整；导致海平面的上升；可能导致干旱、洪涝、暴雨等灾害事件的增加；对人类健康的威胁增加。四、学生讨论完成课本课后活动题：解决全球气候变暖的措施，并讨论作为中学生，在日常生活中可以为缓解全球气候变暖做出哪些努力？缓解全球气候变暖的适应对策u控制温室气体排放（如减少化石燃料的使用量；提高能源的利用效率；大力发展新能源；控制水田和垃圾填埋场甲烷的排放量等）3扬中市第二高级中学地理组焦晓妮u增加温室气体

7、吸收（如植树造林和采用固碳技术）u适应气候变化（如培养新的农作物品种，调整农业生产结构，建设海岸堤坝等）u政府可能采取的政策手段（如实行直接控制、应用经济手段、鼓励公众参与等措施）u努力加强国际合作作为中学生可以做到：公交优先使用节能灯及时拔下不用的电器插头等课堂小结：教学反思3