仁寿县涂家九年制学校校本研修考核制度.doc

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1、仁寿县涂家九年制学校校本研修考核制度一、指导思想学校强化涂家学校校本培训管理体制，增强教学意识，以提高教学质量为核心，以提高教师业务能力为重点，向科学管理要质量，向科研要成果。其根本目的在于促进教师专业化发展，不断提升教育教学水平。为此学校制家涂家学校校本研修工作量化考核细则，校本研修学分考核细则。教师每期必须完成必修培训学分，才能取得本年度继续教育合格证书，特制订校本研修考核与评价制度。二、研修形式（一）、常规教学1、备课（1）、严格执行课标要求。做到备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。（2）、备课要求环节清楚，重难点突出，有板

2、书设计，根据学生的实际特点和实际情况灵活选择教法。（3）、做到先备课后上课，不备课不上课的原则。每节课后应有教育反思。2、公开课（1）、根据学校教导处规定，每学期每位教师必须用交互式电子白板上一堂校级公开课。（2）、各教研组每学期推选出一节示范观摩课，让大家研讨学习。（3）、教师公开课的时间由教研组长期初安排布置，教师根据时间自己做好上公开课的计划，校级示范观摩课由教导处具体安排。（4）、公开课的教案、课件的准备。公开课的教案必须在开课前交教研组长，公开课的课件则于课后交教研组长，并于学期结束后交教导处存档，作为公共资源。4、听课每位

3、教师每学期完成听课16节的任务，并有听课记录、有听课评估意见。（二）、自主研修5、反思性研修  引导教师每天、每周对自己的教育教学行为及结果的科学性、有效性进行反思性评价，并坚持写反思性笔记，以达到“实践+反思=成长”。6、听课反馈式研修  一是教研组互相听课评课，共同分享经验教训，提升教学智慧，二是针对教师上的某一堂课进行说课、评课以提升实践智慧。7、案例解读式研修  一是对校外先进教师的成功案例和优秀课例进行推介式解读，以达到学习先进的、借鉴成功的、发展自己的。二是由教师自己提供教育教学中的案例、课例，其他教师从自己对这个问题的认

4、识出发，从不同角度进行解读，达到开阔思路、智慧共享的目标。8、读书笔记式研修  每期每位教师要选一本理论与实践相结合的好书或杂志，利用时间自己阅读、反思、笔记，并记在学校统一发的笔记本上，备查。三、奖惩制度(一)、奖励1、按时参加教师校本研修，认真完成相关研修作业，在研讨活动中做主题发言者记入优秀学员档案。2、能把所学理论应用于教学实践中，不断更新教育观念，教学成绩突出者记入优秀学员档案。3、积极撰写论文，论文获校级一等奖以上者获在正式刊物上发表的，记入优秀学员档案。4、课题在校级以上立项的课题组成员记入优秀学员档案。5、课件在区级以

5、上获奖者记入优秀学员档案。6、以上记入优秀学员考核档案的教师，与学校年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标及区二、三层次骨干教师考核的一个重要指标。（二）、处罚 1、严格坚持考勤制度，凡在集中学习、培训工作中无故缺席或因其它事情缺课达总课程三分之一以上者，均不能取得该项学分。 2、培训作业（如教育教学案例、教学成长故事、个人成长规划、读书笔记、讲座听后感等）超过五分之一不交者，不能取得该项学分。 3、未能按规定上公开课，上交相关课件和教案者，不能取得自主研修学分。 4、以上内容将与教师年度考核挂钩，作为教师年度考核的一个指标。四、考

6、勤制度教导处负责校本研修各项学习、培训工作布置、检查和督促哦，各教研组长及各处室要积极配合。1、学校对教师的校本研修实行学时学分制度管理。2、严格考勤管理，每次集中培训均采取签到制度，且必须由本人亲自签名，严禁由他人代签，一经发现，本人和代签者本次培训作缺勤处理。3、如必须参加上级教育主管部门组织的活动而无法参加学校组织的校本研修活动，则必须于事后补习相关内容，否则作缺课处理。4、培训的相关作业，必须在规定的时间内上交教科室，逾期不交者按相关规定处理。5、学校教科室组织人员对教师上交的教育教学论文、案例、课题等进行评比，并将结果在校园

7、网上公布。仁寿县涂家乡九年制学校2015年10月24日