2014~2015上七年级生物期末试卷[1].doc

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1、学校班级姓名学号……………………………密………………………………………封………………………………………线…………………………………镇江市实验初中2014—2015年度第一学期期末试卷七年级生物一．选一选，请将正确答案写在表格中。40分(每题2分,共计40分)题号12345678910选项题号11121314151617181920选项1．在科学探究中，验证假设正确与否的基本途径是（）A．推理、判断B．实验C．查阅资料D．分析、思考和想象2.在设计探究实验时，下列哪一组条件不能作为对照实验的变量（）A．有光、无光B．有光、无水　　C．干燥、湿润D．有空气、无空气3.在设计

2、对照实验时，应注意的问题（）A．所有变量都相同B．所有变量都不相同C．实验变量相同D．除实验变量外，其他因素都相同4.“桃花流水鳜鱼肥”是出自唐朝张志和的《渔歌子》中的诗句，这诗句描写了影响鳜鱼生活的非生物因素是（　　）A．温度　　　B．江水　　C．阳光　　　D．桃花5.关于食物链的写法，下列表述正确的是（）A．阳光→草→兔→狐    B．鹰→蛇→田鼠→植物C．田鼠→蛇→鹰D．植物→田鼠→蛇→鹰6.某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的()A．生产者B．分解者C．消费者D．食物链7.使用显微镜观察时，下降镜筒时为什么眼睛要注视物镜()A

3、．观察物镜是否对准通光孔B．避免物镜与玻片标本相撞C．观察物镜是否对准反光镜D．可以在视野中找到物像8.“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落红化作春泥的过程中起主要作用的是()　A．生产者　B．消费者C．分解者D．阳光9．下列属于最大的生态系统的是（）A．海洋生态系统B．生物圈C．草原生态系统D．森林生态系统10．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（）A．捕食B．合作C．竞争D．寄生11．4为了迎合某些人喜食野味的心态，个别商贩以大量捕杀野生动物谋取高利。这种做法产生的主要影响是（）A．丰富人类的饮食文化B．破坏食物链，导致生态平衡失衡C．破坏野生动物的繁殖D．让人们

4、获得了丰富的营养物质12．下列生态系统中，具有提供并净化水源、蓄洪抗旱作用，被称为“地球的肾”的是()A．湿地生态系统B．草原生态系统C．森林生态系统D．海洋生态系统13．野兔、黄羊等善于奔跑的动物一般生活在生态系统是（）A．森林生态系统   B．池塘生态系统C．农田生态系统D．草原生态系统14．科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的溶液）浇灌植物，能促进植物的生长。原因是它能（）A．增强呼吸作用B．增强光合作用C．增强蒸腾作用D．促进水分吸收15.一次施肥过多，会导致植物出现“烧苗”现象，原因是（）A.根细胞吸水过多B.根细胞失水过多C.根细胞吸收无机盐过多D.根细胞吸

5、收无机盐过少16.植物生活需要量最大的三种无机盐是（  ）A．含氮、磷、钾的无机盐B含钙、铁、钾的无机盐C．含氮、镁、锌的无机盐D含钙、磷、硼的无机盐17．正确表达呼吸作用的公式是（）A.有机物十氧→二氧化碳十水＋能量　　B.水十二氧化碳→有机物十氧十能量C.水＋氧→有机物十能量十二氧化碳D.有机物十二氧化碳→水十氧十能量18.呼吸作用的最重要意义主要在于（）A.呼出二氧化碳　B.为生命活动提供能量C.分解有机物D.消耗氧19.右图为肺的内部结构示意图，图中所示肺泡外包围着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，由一层上皮细胞构成，这有利于（）A．气体在血液中的运输B．肺泡与血液间的气体交

6、换C．血液与组织细胞间的气体交换D．肺与外界的气体交换20．合理膳食是指（）A．蛋白质是构成细胞的基本物质，应该多吃B．糖类是主要的供能物质，应该多吃C．应以肉类、蔬菜、水果为主D．各种营养物质的比例合适，互相搭配二．辨对错10分（每题1分，共计10分）1．当探究得出结论后，不需要对整个探究过程进行反思。（）2．一个池塘中的所有生物构成一个生态系统。（　　）3．“蚁穴溃堤”的成语主要揭示了生物对环境造成的影响。（）4．有些毒蛇具有醒目的体色或斑纹，很容易被敌害发现，这是对环境的不适应。（）45．每种生物都能永远适应环境。（）6某一个生态系统的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响（）7

7、.生态系统具有自我调节能力，但这种能力是有限的。()8.植物生长需要无机盐，因此植物生长离不开土壤。（）9.植物体所有的生活的器官，都在一刻不停地进行着呼吸作用。（）10．所有的营养成分都通过小肠绒毛中的毛细血管直接吸收进入血液。（）三、连线10分（每线1分，共计10分）：1．将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来A给农作物一次施肥过多①生物体进行呼吸作用B潮湿的种子堆里发热②烧苗C移栽花木时根带土坨③合理密植D栽种农田作物要保持