中小学春季开学线上线下教学有效衔接辅导方案.docx

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1、中小学春季开学线上线下教学有效衔接指导方案受疫情影响，在县教育局的安排下，我们按照“停课不停教、停课不停学”的要求，有序进行了线上教学工作。目前，我县高三、初三年级已顺利入学，其他年级也将相继开学。开学后，线上教学与线下教学如何有效衔接?现特提出以下指导意见:一、厘清衔接起点教师找准线上线下教学衔接的起点，即线上线下教学衔接工作启动起点、师生心理转换起点、教学内容衔接起点。教研员、工作室、学校学科教研组要针对“三个”街接起点，开展线上线下教学衔接专题研修，因地制宜，科学研判，整体推进。二、明晰衔接内容1、知识内容的衔接。对线上学习的内容进行复习，通过检测，模清学情，查漏补

2、缺。2、任务驱动的“顺承”。教学中要体现学生的主体地位，摒弃教师线上长时间讲授、学生被动接受的做法，设计可操作、可检测、有挑战、有关联的学习任务。在任务驱动下，形成素养，提升能力。3、教学方式的“延承”。线下教学开始后，依然要沿用微课讲解重点、模块化学习、分析反馈等方式，从线上到线下让学生学习真实发生，卓有成效。三、优化衔接策略1、学情自查。对线上教学期间的学生作业、学习笔记、背诵、错题整理等情况，通过学习小组互学互查、教师抽查等方式，及时发现问题。通过学习成果展评，表彰优秀，树立榜样。2、检测效果。线上教学跨越时空限制，但师生互动、生生互动相对受限。为了准确掌握教情学情

3、,以备课组为单位,梳理线上教学内容。针对基础知识、重点内容和学生学习中易出现的问题，采用形式多样的教学评价方式，组织摸底测试。备课组要总结线.上教学情况的得失，完成学情诊断，分析现状，精准施策，巩固线上教学成果。3.知识回顾。教师指导学生对线上教学期间学习的知识通过思维导图、笔记整理、主题归纳、章节杭理等方式，理清知识主干，在归纳和运用中建构知识网络。针对重点知识和学生掌握的情况，教师确定讲解内容。4、调整计划。在充分评估线上教学效果的基础上，适当调整原有教学计划，如教学进度、教学内容、方法措施等，将前期所学知识与后期教学内容进行整合，保证规定的课程计划能够落实到位，不缩

4、水、不走样。5、精准辅导。落实“四定一保”的辅导要求，即:定辅导对象、定辅导时间、定辅导地点、定辅导内容、保辅导效果。课后辅导还要精准到人，特别关注因无人监管、没有终端设备、学习自觉性差等学生群体，及时给予思想上的关爱和鼓励，诊断存在问题,充分发挥优秀生、小组长的作用，进行组内一对一帮扶，或有针对性地单独辅导，确保这些学生能跟上学习步伐。6、科学备考。高三、初三年级，面临着高考、中考的压力，因此，学校的复习备考工作要做到“六个统筹”，即:一是统筹复习时间，精细安排;二是统筹复习检测，科学有效;三是统筹作业量，避免题海战;四是统筹作息时间，劳逸结合;五是统筹家校协作，形成合

5、力;六是统筹集体复习和自主复习，充分发挥教师的导向作用，尊重学生个体差异。四、确保衔接效果1、要师生融合。从云端到教室，教师和学生的情感融合是街接成败的前提。各校可以设计别开生面的班会、展会等，师生共同回顾抗击新冠肺炎疫情的历程，感受万众一心的中国力量，学习防疫基本知识，提高个人防护技能，交流居家学习的感悟等，唤醒学生的健康心态，拉近师生情感，为线下教学奠定基础。2、要研培整合。各校要加强研讨交流，充分发挥教研组(备课组)的团队作用，统一规划，以学定教，做实教研。要将线上教学期间广大教师积累的宝贵教学资源和好的做法融入到平时的教学当中，同时要将教研与培训整合推进，让研培为

6、有效衔接服务。3、要家校配合。学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上会发生一些改变。需要家长协助学校规范孩子日常行为，疏导心理，力争让孩子以最佳的状态进入线下学习。总之，开学在即，各校要依据校情、教情、学情，客观总结，精准诊断，统筹安排，精心部署，探索线上线下教学衔接的最佳路径，加大课堂教学改革、校本教研等工作力度，稳步提升教育教学质量。1、2020年做好春季学期中小学开学线上线下教学衔接工作方案根据省教育厅《关于做好2020年春季学期中小学开学有关工作的通知》4月7日起我市中小学将分批错峰开学。为稳步做好中小学教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“

7、停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，现就有关事项通知如下:一做好教学管理的衔接(一)优化线.上教学策略，上好每节课按照省教育厅部署,当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将继续延迟，线_上教学和辅导工作须继续实施。各地各校要认真总结延期开学以来“互联网+教育”实施经验，继续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线.上教学模式。要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技