三语期中考试试卷分析.doc

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1、三语期中考试试卷分析一、    试卷内容：这张试卷是根据《课程标准》及本册前个单元的教学重点和难点出的题。题的难易程度和题量适中。这张试卷共有十一道大题，涉及到的内容有:看拼音，写词语；给多音字选择正确的音节；比一比，再组词；补充词语；填写合适的词语；补充填空；修改病句；写比喻句；排列句子；阅读理解；写作。二、    考试情况：考试具体情况如下：参加考试学生是11人，优秀人数是人，率是90。9℅，平均分是84。09，不及格一人。三、    试卷分析：1.    看拼音，写词语。出现错误较多的词语是“流域、坪坝、胸脯、坚固”等。错误现象是：有的不会写，有的是错别

2、字。错误原因是：有些孩子没有掌握好生字词，有些孩子没有读准拼音，有些孩子马虎等。针对这些情况采取的措施是：（1）再次记忆。（2）进行形近字比较。（3）交于孩子做题方法等。2.    给带点的字选择正确的音节。这一题的带点字都是多音字。出现的错误是：选错拼音；有几个孩子选的全是错误音节。错误原因是：（1）不知道这个字在那个词中都哪一个音。（2）没看清题的要求，把“选出带点字的正确读音”当成“划去错误的读音”。采取的措施：（1）对于多音字让学生多查一查字典。（2）叮嘱学生一定看清题的要求，再做题。3.    比一比，再组词。这一道题出现的错误大多是错别字。4.   

3、 把下面的词语补充完整。这一题检查学生对四字词语的掌握情况。这一题出现的错误不是太多，有个别学生把填写的字写错。5.    在括号里填上合适的词语。这一题中有些学生填写的词语不合适，有些是填写的词语中有错别字。原因是：这些学生不清楚用什么样的词语来修饰，或者是用什么样的词语来补充。对于这样的题型应该让学生多读，多思考，在课文中多注意这样的短语。6.    填空。这一道题检查的是学生对每单元的“日积月累”和诗句的掌握情况。通过检查发现有一些学生没有背会和写会。因为有些学生不会填写，还有的是有错别字。所以在以后的教学中，我们要让学生必须背会、写会。7.    修改病

4、句。这一题错误率最高。这两道小题都是属于词语搭配方面的错误，但是学生不知道错在哪里，所以无从下笔修改。有的空着，有的扩句子，有的修改不当，有的干脆抄写一遍。针对这样的题型，我们得进行专项训练。8.    照样子，把下面的比喻句补充完整。看到这一道题，我觉着学生不应该出现错误，可是批改后才知道我们高估了学生——错误百出：大多是错别字，有一部分比喻不恰当。如：一弯月牙高挂在夜空中，好像（一串串香蕉）。还有的写好像（一个弯月亮）等。错误原因是：对“盏和笼”不会写；想象力不丰富；做后不检查等。对于比喻句还得让学生多多练习。9.    排列句子。这一道题基本上没有出现错误

5、。10.阅读理解。在一题中学生找不到狮子特点的较多，还有些学生画“描写狮子形态各异”的句子画多了。出错的原因是：（1）不读题就做的学生较多。（2）看不清题的要求。（3）理解能力较差。对于阅读理解题，我们以后强调学生一定在读懂短文的情况下再做题，带着问题阅读，多多思考等方面下功夫。11.写作。这一次的写作是写一位熟悉的人的一件事，通过这件事表现出人物的特点或者优秀品质。这样的作文，我们练习过，可是学生没有审题，写的是人，但是有的写的是几个人，有的写的是一个人的几件事，还有的是没有写出人物的特点或者优秀品质。这些肯定不符合题的要求。所以纵观作文，失分较多。在以后的写

6、作中，我们必须教学生怎样审题，然后思考怎样写，最后在脑海中有了思路再下笔。当然，我们也有很多责任，如对某些学生的基础知识夯的不实，没有及时复习等等。解释：对于标点符号没有出是因为我们对这一项进行了专项训练。