《表里的生物》PPT课件.ppt

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1、“表”,计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我”看来却是有生物的。课文紧紧围绕“表里的生物”为我们展示了一个充满好奇，又善于思索的儿童的内心世界。让我们读一读这篇妙趣横生的文章吧！表里的生物强烈的好奇心，执着的求知欲。作者我知道冯至(1905-1993),河北涿县人，原名冯承植，字君培。现代诗人，翻译家，教授。1927年毕业于北京大学。早年曾创办浅草社。1930年赴德国留学获博士学位，1935年回国，历任上海同济大学、昆明西南联大及北京大学教授，中国社会科学院外国文学研究所所长，中国作家协会副主席等职。主要作品：诗集《

2、昨日之歌》《十四行集》《十年诗抄》等，散放集《山水》《东欧杂记》等，历史小说《伍子胥》，传记《杜甫传》，译著有《海涅诗选》《德国，一个冬天的童话》等他人评价:中国最为杰出的抒情诗人。——鲁迅伴你解生字扫除生字障碍，读文轻松愉快我会认生字吠秒添怜拨拒怖蝎蜇xiē蝎字义：组词：蝎子蝎子蛇蝎xī蟋字义：组词：[蟋蟀]昆虫，身体黑褐色蟋蟀shuài蟀字义：组词：[蟋蟀]昆虫，身体黑褐色蟋蟀guō蝈字义：组词：[蝈蝈儿]昆虫，身体绿色或褐色蝈蝈儿蝎子蟋蟀蝈蝈恐怖和谐呈现检查生字词：Xiēxīshuàiguō我会多音字蜇(zhē)蜇人蜇伤；(zhé)海蜇我会近义词洪亮嘹

3、亮增加增添神秘秘密轻易容易请求恳求呈现浮现丑恶丑陋保护维护我是多音字转蒙蒙初读课文，整体感知朗读全文，想想文章主要写了一件什么事？——小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。句段、字词导读，深入理解课文！一起读正文深入学习课文，体会人物个性思考：1、小时候，“我”有一个观点，“凡是能发出声音的都是活的生物。”“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我是一个怎样得孩子？3、从“我”

4、对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？我通过观察生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的思考总结出来的结论。善于观察、善于思考1、小时候，“我”有一个观点，“凡是能发出声音的都是活的生物。”“我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？（1）爱听着声音，想伸手摸一摸（2）父亲不允许我动，但是越不许我动，我的手指越想动，但是我不敢，因此心里很痛苦。好奇心强2、父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我是一个怎样得孩子？3、从“我”对父亲提出的一

5、系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？渴求知识、求知欲望强我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？表示总括一定范围内的全部。使人害怕；可怕。昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断的发出尖锐的声音。近义词：嘹亮；反义词：沙哑。弦乐器，木筒两

6、面蒙莽（mǎng）皮，上端有长柄，有三根弦。盲（máng）盲人，盲目。首先提出自己的观点：“凡能发出声音的，都是活的生物”，紧接着列举了鸟叫、狗吠、蝉鸣、虫唱、钟声、琴声等一系列事实，从正反两方面证实了“我”的论断，有根有据，的确是“我”经过思考后得出来的结论。为下文故事的发展作了铺垫。以反问句加以肯定，尽管这观点会让人觉得幼稚，却表现了小时候的“我”是一个很善于思考的孩子。第1自然段导读∶写小时候“我”认为凡能发出声音的，都是活的生物。可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己转动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，

7、这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。一天，我对父亲说：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”（声音）清楚悦耳。例句：树林里不时传吃一阵阵清脆的鸟叫声。温和而不强烈。简单、重复而没有变化。可是用“可是”一转，提出父亲的表根本不是活的生物，可是“不但它的秒针会自己转动”，并且“会发出清脆的声音”，这明显与“我”的结论不相符合。他这么一说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不

8、轻易被人看见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生