《纸盒设计结构》PPT课件.ppt

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1、包装纸盒结构设计1.包装纸盒的基础知识2.包装纸盒结构的分类3.包装纸盒结构设计技巧4、工艺：设计--制版---印刷---印品表面整饰（上光、覆膜、烫金、击凹凸、压纹、滴塑等）---模切压痕---折叠糊盒产品视觉识别1．纸盒包装的基础知识训练目标——本内容主要目的是使学生了解纸盒的基本尺寸要求，各种折叠线的分类和功用，及纸盒各部分的名称，为进一步的学习奠定必要的基础。产品视觉识别作业题：1.各组成员每人临摹制作收集的包装纸盒结构1个。要求：1.按照要临摹的包装纸盒原尺寸大小1:1比例进行绘制展开图及折叠成实物。2.针对本次作业，每组归纳组

2、成员在制作过程中遇到问题或建议，并记录下来，作业完成后集体讨论、解决。3.本作业完成时间1课时。产品视觉识别(1)纸盒的尺寸纸盒包装常常是作为销售包装或是运输的大包装出现的，包装的尺寸就显得非常重要。一般来说．当一个产品放到纸盒中，纸盒都必须比产品大，但要大多少呢？这就必须建立正确的尺寸观．盒子过大，纸盒堆叠时容易被压坏、变形、破裂。从这个道理来说，纸盒尺寸要使产品放进去后紧靠盒墙，如此就安全可靠了。产品视觉识别纸盒的长、宽、高又如何确定?所谓纸盒的高，在国际上通称为盒深,意思是纸盒装物品的深度，但习惯上都叫做盒高。把盒子最长的尺寸称为长

3、。接着是宽。产品视觉识别(2)各种折合线的样式及功能线型线型名称规格用途粗实线b裁切线细实线1／3b尺寸线-------------粗虚线b齿状裁切线细虚线1／3b内折压痕线............点划线1／3b外折压痕线破折线1／3b断裂处界限阴影线1／3b涂胶区域范围方向符号1／3b纸张问路走向纸包装设计制图符号：产品视觉识别(3)国际标准中小型反相合盖纸盒A纸盒的长度B纸盒的宽度，C纸盒的深度(俗称为盒高)，它是纸盒收纳物品的深度。D糊头，是纸盒胶合处，一般与纸盒的大小成正比，通常是15mm～20mm。E插舌，它是插入盒身(或盒底)

4、，固定盒盖用的。盒盖多采用磨擦式插舌，可多次开合，不至于损伤盒盖。F肩，是盒盖磨擦扣受阻力的部分。G半径，等于插舌减去肩。H公锁扣，是插舌锁扣锁合处1防尘翼．其实它的作用不止是防尘．对纸盒整体强度也有关键性的帮助。没有它．整个纸盒会松懈无力。防尘翼可为1／2宽+I／2插舌，或多于或少于此尺寸，完全视需要而定，但不得大于1／2长．否则左右两片会重叠在一起。产品视觉识别产品视觉识别2.包装纸盒结构的分类训练目标——通过系统地对纸盒结构的分类学习．使学生更好地掌握纸盒结构的基本特点及变化规律．为熟练地进行设计技巧练习奠定基础产品视觉识别商品的包

5、装结构有多种式样，这些结构的形成，一方面基于商品对包装的需要，包括保护性需要、销售性需要和展示性需要等；另一方面也基于包装材料的特性，包括其优越性和可塑性等。现将常见的各种结构式样择其要看分述于后：为商品设计包装时，应采用何种结构？这既要考虑到商品的性质，也要考虑到包装物的性能；既要有利于保护商品，又要有利于运输和携带；既要有利于宣传商品，又要有利于降低成本；既要考虑到美观，又要考虑到工艺制作。第二节包装的常用结构包装的常用结构9种结构盒式结构罐式结构瓶式结构袋式结构蓝式结构杯式结构套式结构管式结构泡罩式结构第三节纸盒包装结构设计我们日常

6、所接触到的各种各样的纸盒集中起来，大致可分为成品不能折叠压放的硬纸盒和成品可折叠压放的折叠纸盒两大类。在进行纸盒结构设计时一般习惯按其构造方法与结构特点去细分其基本的结构变化方式。一、盒体结构二、间壁结构三、盒底结构四、锁口结构一、盒体结构盒休结构的主要形式分为直筒式和托盘式两大类。盒体的八种变化方式，在很多情况下并不是以单一的方式出现，常常是以两种或三种方式的组合体现，应该根据需要灵活地处理。1、摇盖盒2、套盖盒3、开窗盒4、陈列盒5、手提盒6、姐妹盒7、方便盒8、趣味盒1、摇盖盒这是结构上最简单、使用得最多的一种包装盒。盒身、盒盖、盒

7、底皆为一板成型，盒盖摇下盖住盒口，两侧有摇翼。盒底的结构可参考后面将要介绍的“盒底结构”来选择合适的形式。由于它所使用的纸料面积基本上是长方形或正方形，因此是最合乎经济原则的。2、套盖盒又称天地盖，即盒盖(天)与盒身(地)分开，互不相连，而以套扣形式封闭内容物。虽然套盖盒与摇盖盒相比，在加工上要复杂些，但在装置商品及保护效用上，则要理想些。而从外观上看，能给人以厚重、高档感。因此，多用于高档商品及礼盒上。3、开窗盒这种结构的最大特点，是将内容物或内包装直接展示来，给消费者以真实可信的视觉信息。开窗处的里面贴上PVC透明胶片以保护商品。作开

8、窗设计时有两个原则必须遵守：①开窗的大小要考究，开得太大会影响盒子的牢固，太小则不能看洁商品。②开窗的形状要美观，如果切割线过于繁杂反而会使画面显得琐碎。4、陈列盒在货架或柜台上陈列时可形成一