《flash课程描述》PPT课件.ppt

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1、FLASH课程描述FLASH科研组FLASH科研组FLASH课程描述FLASH动画制作是计算机多媒体技术专业和计算机应用技术专业的职业核心技能课程。学习FLASH动画制作的作用是让学生熟练掌握平面动画制作技术，培养学生平面动画设计创意的思维和技巧，使学生不仅具有平面动画制作能力和平面动画基本设计能力，还具有良好的语言文字表达能力，并养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质，成为符合网站开发、广告设计、电子杂志制作等社会岗位需求的高级平面动画制作职业技术人才。本课程是在学生已经学习了职业技能基础课程和职业基本技能课程的基础上开

2、设，用于培养学生具有平面动画制作岗位需求的综合职业素质和职业技能，为学生学习《三维动画制作》、《3DMAX》等后续职业课程打下基础。1、FLASH在学科体系中的地位和作用一、课程分析2、课程的内容及安排课题内容（应用基础）课时理论上机课题一初识中文版FlashMX20044课题二绘图工具与面板的使用84课题三元件、实例和库22课题四图层的使用42课题五动画的创建1616课题六声音的使用44课题七动作脚本68课题八发布作品22课题九综合实例12总计4650选用教材分析《FlashMX2004动画制作全新教程》由浅入深，循序渐进地介

3、绍了Macromedia公司推出的网页动画制作软件———FlashMX的操作方法和动画制作技巧。在全面分析了FlashMX各项功能的基础上，重点针对软件的具体操作进行讲解。全书共分9章，内容分别涉及了FlashMX的基本操作、舞台对象的创建、对象的编辑与调整、创建简单的动画、图层的操作与动画应用、调整声音文件、Actions编程环境、FlashMX的动作函数，以及Flash动画的优化及发布等。本书内容丰富、结构清晰、语言简练，具有很强的实用性，是一本适合于职业院校的优秀教材，也是很好的自学书籍。二、FLASH课程教师结构大学本科

4、高校讲师教学情况历任课程：《计算机组装与维护》、《计算机网络》、《微机原理》、《FLASH动画制作》、《计算机应用基础》、《C语言》、《数据库》、《PHOTOSHOP图形设计》、《3DMAX图形设计》、《CORELDRAW平面图形设计》擅长课程：《计算机组装与维护》、《FLASH动画制作》及网络应用等教学成果：曾多次在《陕西教育》、《计算机软件》等期刊上发表多片文章并多次获奖在教学中承担的工作：教学改革设计，主讲教师教学风格重学、务实、创新、幽默大学本科高校讲师教学情况历任课程：多年来所教课程《FLASH动画制作》、《多媒体课件

5、制作》、《PHOTOSHOP图形设计》、《3DMAX图形设计》、《CORELDRAW平面图形设计》、《C语言》、《BASIC语言》、《信息技术教法》、《计算机应用基础》擅长课程：《FLASH动画制作》等应用课程教学成果：围绕FLASH教学获以下成果使用flash制作的多媒体课件获省课件一等奖获全国第三届教学软件比赛三等奖使用flash制作的多媒体课件获教师多媒体课件比赛二等奖论文《比较教学法在flash教学中的应用》获第五届全国教师教育科研论文一等奖优秀教研成果一等奖论文《多媒体教学课件的制作》发表在教学中承担的工作：教学过程设

6、计，主讲教师教学风格朴实平和、关注生活、交流互动、启智导行大学本科高校讲师教学情况历任课程：《SQL数据库》、《C语言》、《BASIC语言》、《FLASH动画制作》、《计算机应用基础》、《PHOTOSHOP图形设计》、《3DMAX图形设计》、《计算机网络》、《微机原理》擅长课程：《SQL数据库》、《FLASH动画制作》及应用课教学成果：曾多次在《陕西教育》、《计算机软件》等期刊上发表多片文章并多次获奖在教学中承担的工作：实验教材建设，主讲教师教学风格“平等、民主”，“务实、简约”网络多媒体多功能计算机教室计算机网络教室计算机网络

7、专业实验室三、教学设备及实训实验设备教学设备及实训实验设备使用实验场所功能使用情况实际使用中存在的问题网络多媒体多功能计算机教室计算机、投影仪一台、多媒体教学系统理论课教学占总课时的20%多媒体教学系统不能控制多数计算机计算机网络教室计算机、互联网理论课教学占总课时的28%网络速度缓慢计算机网络专业实验室计算机、互联网实践课教学占总课时的52%将旧的计算机重组后进行使用上课期间常存在各种各样的问题实验场所的落后或瘫痪已严重造成对教学进度和教学效果的影响，常使授课教师有力不从心的感觉四、教学方法与教学手段教学方法教学方法具体案例内

8、容概述使用目的实施过程实施效果任务驱动式项目教学法把仿企业项目作为任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色为了达到工学结合的目的，培养学生的思考与动手能力，并以完成仿真项目的形式来考验学生的实践能力以仿单的形式给学生安排任务并按模拟公司工作流程进