青年教师培训工作汇报

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时间:2017-12-25

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1、青年教师培训工作汇报第一篇:青年教师培训工作汇报一、校长管理1、中心出台校长考核方案,提出在校长中开展“九个一工程”的要求,即:指导一节镇级优质课,进行一次专题讲座,为每名教师导一节课,为教师上一节课改示范课,指导帮助一名差教师,读一本教育专著进行一项专题研究,写一篇县级以上优秀论文,开发一项校本课程。这样做的好处,让校长自始至终站在教育教学的最前沿,不断学习,不断实践,不断提高。2、坚持校长例会制。每月召开一次校长会,对前段工作进行总结交流,对下段工作提出要求。3、刘校长在语文教学中提出“五个一工程”:说一口好话,写一

2、手好字,读一本好书,写一篇好文章,有一肚子好学问。为我们各校语文教学指出了方向。我们菩萨庙镇开展的读书活动、书法活动、读书想作文活动,都是围绕“五个一工程”开展的。效果比较显著。本学期语文教学也是围绕“五个一工程开展的。”效果比较显著。4、中心小学对村小提出争创特色的要求。上年带我们到鞍山参观学习。回来后校长提出哪个学校想出去学习,中心提出资金帮助。各校校长积极努力,创自己学校的特色工程。如大阅读活动、礼仪教育活动剪纸、瓦楞板画等市各校在常规管理的基础上有所创新。二、加强对教师的人本培训青年教师培训工作汇报第一篇:青年教

3、师培训工作汇报一、校长管理1、中心出台校长考核方案,提出在校长中开展“九个一工程”的要求,即:指导一节镇级优质课,进行一次专题讲座,为每名教师导一节课,为教师上一节课改示范课,指导帮助一名差教师,读一本教育专著进行一项专题研究,写一篇县级以上优秀论文,开发一项校本课程。这样做的好处,让校长自始至终站在教育教学的最前沿,不断学习,不断实践,不断提高。2、坚持校长例会制。每月召开一次校长会,对前段工作进行总结交流,对下段工作提出要求。3、刘校长在语文教学中提出“五个一工程”:说一口好话,写一手好字,读一本好书,写一篇好文章,

4、有一肚子好学问。为我们各校语文教学指出了方向。我们菩萨庙镇开展的读书活动、书法活动、读书想作文活动,都是围绕“五个一工程”开展的。效果比较显著。本学期语文教学也是围绕“五个一工程开展的。”效果比较显著。4、中心小学对村小提出争创特色的要求。上年带我们到鞍山参观学习。回来后校长提出哪个学校想出去学习,中心提出资金帮助。各校校长积极努力,创自己学校的特色工程。如大阅读活动、礼仪教育活动剪纸、瓦楞板画等市各校在常规管理的基础上有所创新。二、加强对教师的人本培训青年教师培训工作汇报第一篇:青年教师培训工作汇报一、校长管理1、中心

5、出台校长考核方案,提出在校长中开展“九个一工程”的要求,即:指导一节镇级优质课,进行一次专题讲座,为每名教师导一节课,为教师上一节课改示范课,指导帮助一名差教师,读一本教育专著进行一项专题研究,写一篇县级以上优秀论文,开发一项校本课程。这样做的好处,让校长自始至终站在教育教学的最前沿,不断学习,不断实践,不断提高。2、坚持校长例会制。每月召开一次校长会,对前段工作进行总结交流,对下段工作提出要求。3、刘校长在语文教学中提出“五个一工程”:说一口好话,写一手好字,读一本好书,写一篇好文章,有一肚子好学问。为我们各校语文教学

6、指出了方向。我们菩萨庙镇开展的读书活动、书法活动、读书想作文活动,都是围绕“五个一工程”开展的。效果比较显著。本学期语文教学也是围绕“五个一工程开展的。”效果比较显著。4、中心小学对村小提出争创特色的要求。上年带我们到鞍山参观学习。回来后校长提出哪个学校想出去学习,中心提出资金帮助。各校校长积极努力,创自己学校的特色工程。如大阅读活动、礼仪教育活动剪纸、瓦楞板画等市各校在常规管理的基础上有所创新。二、加强对教师的人本培训青年教师培训工作汇报第一篇:青年教师培训工作汇报一、校长管理1、中心出台校长考核方案,提出在校长中开展

7、“九个一工程”的要求,即:指导一节镇级优质课,进行一次专题讲座,为每名教师导一节课,为教师上一节课改示范课,指导帮助一名差教师,读一本教育专著进行一项专题研究,写一篇县级以上优秀论文,开发一项校本课程。这样做的好处,让校长自始至终站在教育教学的最前沿,不断学习,不断实践,不断提高。2、坚持校长例会制。每月召开一次校长会,对前段工作进行总结交流,对下段工作提出要求。3、刘校长在语文教学中提出“五个一工程”:说一口好话,写一手好字,读一本好书,写一篇好文章,有一肚子好学问。为我们各校语文教学指出了方向。我们菩萨庙镇开展的读书

8、活动、书法活动、读书想作文活动,都是围绕“五个一工程”开展的。效果比较显著。本学期语文教学也是围绕“五个一工程开展的。”效果比较显著。4、中心小学对村小提出争创特色的要求。上年带我们到鞍山参观学习。回来后校长提出哪个学校想出去学习,中心提出资金帮助。各校校长积极努力,创自己学校的特色工程。如大阅读活动、礼仪教育活动剪

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