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1、2005—2006学年度第一学期基础教育课程改革阶段目标检测题小屯中学七年级《思想品德》第三单元(6—7课)班级姓名得分一、单选题。每题只有一个正确选项,请将正确答案的字母番号填入下表中。题号正确选项1.古语“没卷诗书喜若狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳,草木皆兵”分别表达的情绪是:A.喜、怒、哀、俱B.怒、惧、哀、喜C.喜、俱、哀、怒D.俱、怒、喜、哀2.情绪犹如双刃剑。一方而可以充实人的体力和精力,提高个人活动效率和能力;另一方面情绪也会使人感到难受,抑制人的活动能力,降低人的自控能力和活动效率,这说明:A.情绪对人有积极影响B.情
2、绪对人有消极影响C.情绪对人有积极影响和消极影响D.情绪对人没有影响3.有人把人的情绪比喻是奔腾的“洪水”,而把理智比作是一道坚固的“闸门”。这种比喻说明:A.情绪和理智是互不相干的B.情绪是可以通过理智来调适的C.调控情绪不需要用理智D.人的理智是完全受情绪控制的4.当我们看到别人遭遇不幸、难过得痛哭失声的时候,心情会显得特别沉重或难受。如果在别人高兴的面前,而我们却沮丧着脸,闷闷不乐时,别人的心理肯定不好受。这说明:A.人的情绪是不相同的B.人的情绪是完全相同的C.人的情绪是有相通性和感染性D.人的情绪状态不会影响他人5.我们往往有这的情感体验:当
3、自己对某件事情感兴趣时,就会很投入,很忘我,不怕苦,不怕难,而且做成之后,印象特别深,这说明:A.情趣源于兴趣B.情趣与兴趣无关C.兴趣就是情趣D.兴趣是从情趣中产生的6.下列属于高雅的生活情趣有:①下棋、书法、音乐②养花、赏鱼、作画③打牌、玩游戏、染发④写作、登山、摄影A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.生活中处处有情趣,高雅的生活情趣①是天生的②来源于对生活的热爱③是对生活积极的和美好的感受④是靠父母培养的A.①②B.②③C.①④D.②④8.在追求生活情趣的过程中,我们的情感世界,总能在无形中受到陶冶,提升为情操,这种情操是A.一种普通的个
4、人情感B.一种价值追求的情感C.个人的全部情感D.自然流露出来的情感二、多选题。(每题至少有两个以上正确答案,请将正确答案的字母番号填入下表中)题号910111213141516正确选项9.有人把情绪比作万花筒,在下列对情绪的认识中,正确的有:A.人的情绪是丰富多样的B.人的情绪是复杂多变的C.人的情绪最基础的有喜、怒、哀、惧四大类D.人的情绪是固定不变的10.艺术大师刘海粟先生,年高九十岁时,仍精神焕发,挥毫自如。人们从他书写的一副对联里找到了他健康的答案:“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。”以上事例说明:A.情绪影响着人们的行为
5、和生活B.积极的情绪有利于身心健康C.精神愉快,心情舒畅,开朗豁达是健康长寿的重要因素D.情绪与一个人的身心健康无关11.对同样的一件事情,不同态度的人往往会产生不同的情绪表现。比如下雨有人喜、有人忧,这说明:A.情绪与个人的态度是紧密相联的B.积极乐观的态度会产生健康的情绪表现C.情绪可以通过改变自己的态度来控制D.每个人所产生出来的情绪表现是相同的12.我们每个人可以根据不同的情况和个人的特点来调节自己的情绪,具体的方法有:A.注意转移法B.合理发泄法C.理智控制法D.回避谦让法13.高雅的生活情趣A.有益于个人的身心健康B.符合现代文明要求C.符
6、合个人的兴趣爱好D.符合科学精神和科学生活要求14.生活情趣低级,庸俗的人A.看不到生活中丰富多彩的一面B.看不到生活的美好远景C.只看到眼前的事物和追求暂时的快乐D.对自身健康发展没有影响15.乐观、幽默的生活态度,是陶冶高雅生活情趣的重要条件。乐观幽默的人A.思想活跃,活拨开朗、富有幽默感B.喜欢开玩笑,不拘小节,生活随便C.对学习、事业与前途充满信心D.更能体会生活中的美好和感受生活中的情趣16.高尚情操是一种价值追求的情感,这种情感表现有:A.热爱祖国的情感B.爱护集体的情感C.承担责任的情感D.匡扶正义的情感三、简答题17.“情绪犹如奔腾的洪
7、水,必须用理智的闸门去控制,对于肯少年来说,更是如此。”请问这是为什么?18.驻守在远离祖国大陆的南沙群岛的水兵,在孤寂的岛上举办文艺演出,知识讲座,并用各种海螺贝壳做成各种小标本和拼制成精美图案……过着充满情趣的生活。请回答情趣对我们有哪些意义?19.丰富的文化生活是陶冶情趣,追求高雅生活情趣的重要途径,谈谈你打算怎样丰富自己的文化生活?四、材料分析题20.材料一:有人说,喜、怒、哀、惧是个人的事情,何必管周围的人,想哭就哭、想笑就笑。材料二:新年晚会上,战士李某得知母亲去世的消息,心里非常难过,但他却一人悄悄走出晚会现场,独自流泪,承担失去亲人痛苦
8、和悲哀……结合上述材料回答:(1)材料一的观点正确吗?为什么?(2)材料二所给我们的启示是什么
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