班主任怎样通过评价来激励学生.doc

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1、班主任评价激励学生的方法云梦县罗庙中学蔡学文在班主任工作中，经常要对学生进行评价。评价是激励学生进步的重要手段，班主任精彩、巧妙的评价能增长学生的自信心，而消极的评价则可能助长学生的逆反心理，把学生推向反面。因此要想让评价真正发挥激励、促进的作用，就要掌握并运用正确的评价方法，我在初中担任班主任已有十五年了。十五年的探索和经历让我积累了比较丰富的班级管理工作经验,也形成了自己比较独特的班级管理模式。其中就包括班级管理评价激励模式。现就将自己平时的点滴所得写出来，以供广大班主任同仁们商酌，更期待同仁们的批评指正。一、建立比较玩整的。公平公正的且易操作

2、的班级评价激励制度。这是班级管理中最基本的制度。没有它其它的工作无从谈起。经过多年的积累，我认为必须做到以下几点。(一)建立完整的评价监督制度这样的制度是能使评价起到激励学生的前提。它能使制度更公平化。也让学生更易于接受。从而保证本制度具有连续性、易操作性。那么我是怎样做的呢？我实行的是1+2+X的管理模式1）在班上设立一名副班主任以协助班主任工作。2）成立两套班委会。两套班委会分别确定班长、学习委员、宣传委员、体育委员、劳动委员、纪律监察委员、生活委员、男女寝室长各一名。两套班委会分别为执行班委会和监督班委会。轮流执行。一星期一轮换。每周一的周激

3、励会（第一节课）在班上分别向全体学生汇报。其具体流程如下：A.副班主任主持并宣布本周激励会开始B.执行班委会班长、学习委员、宣传委员、体育委员、劳动委员、纪律监察委员、生活委员、男女寝室长就上周的工作情况做汇报。汇报从日记习惯、习字习惯、课堂表现、作业习惯、劳动习惯、课外守纪习惯等几个方面说起C.监督班委会班长、学习委员、宣传委员、体育委员、劳动委员、纪律监察委员、生活委员、男女寝室长就上周执行班委会的工作情况的得失分别发言指正。然后就本周的工作谈谈自己的打算。D.各学习小组组长就本组每个成员的上周表现做汇报。并且评出本组表现最好和最差的学生。E.

4、副班主任作总结发言。并公布本周表现最好的十名学生（根据每周的评价表得分来确定）以及表现最差的十名学生。F.班主任发言。并且给表现最好的十名学生发奖。对表现最差的学生给予适当的惩罚。3）将全班分成若干（x）个学习小组。我一般分成七到八个学习小组，每组分设组长、学习辅导组长、纪律管理组长、评价记录员各一名。其中组长为本组总负责人。评价记录员负责记分。所得分数作为周激励会上最好和最差的主要依据。下表是记录员积分的依据。也是从日记习惯、习字习惯、课堂表现、作业习惯、劳动习惯、课外守纪习惯等几个方面记起八（3）班评价记分依据评价项目评分细则得分日记习惯每周中

5、文日记和英文日记各一篇全部完成+2分，完成一篇+1分没有完成-1分习字习惯1.每天练习抄写汉字两页面全部完成+2分，没有完成-1分2.每天抄写英语单词两页面全部完成+2分，没有完成-1分课堂表现1.上课积极举手发言，举手一次+1分2.问题回答正确一次+1分3.上课聊天或做小动作发现一次-1分4.课堂上睡觉发现一次-1分5.与老师发生顶撞一次-2分作业习惯1.每周末布置的各科作业周一必须上交全部完成+2分少一科-1分2.每天的课堂作业交一次+1分少交一次-1分3.作业等次优+1分良+0.5分差-1分4.每次测试优+1分良+0.5分差-1分劳动习惯1.

6、积极参加劳动一次+1分拒绝参加-1分2.教室、寝室、清洁区卫生检查得分10分+1分9分以上+0.5分8分以下-1分3.学校大型劳动每人+1分课外守纪习惯1.校外购物发现一次-1分2.在教学区乱扔垃圾发现一次-1分3.打架斗殴发现一次-2分4.到食堂就餐一次不到-1分其它1.每人每周上交一篇广播稿完成+1分2.广播稿被学校选中并播出一篇+1分3.对班级有重大贡献一次+1分4.学校大型考试取得优秀等次一次+2分(一).建立切实可行的奖励机制。评价制度再完善。但如果不配以适当的奖励。那么此制度也只能是一句空话，一个摆设。学生很快就会失去兴趣从而漠视此评价

7、制度。那么好的奖励制度又是怎样的呢？我又是怎样执行的呢？1）物质奖励：想尽各种办法筹措资金，用来给学生发放奖品以激励学生。这是最直接也是最有效的方法。资金的来源主要有两种方法，一是发动学生在校外收垃圾、捡垃圾，然后集中卖掉。所得费用作为班级公用经费。二是班级教室废品回收，学生在学校每天消费大量的饮料。喝完后的饮料瓶和易拉罐是非常好的回收废品，还有学生每天用掉大量的废纸。如果不收起来卖掉，他们就会乱扔乱放。影响教室和学校的卫生。现在把他们收起来卖掉即清洁了校园又得到了奖励的资金。真是一举两得。2）荣誉奖励。除了学校的“五好学生”外，我又在班上设立了学

8、生成绩进步奖、守纪标兵、模范团员、优秀班干部、优秀小组长、优秀作业标兵、最佳劳动手、礼仪标兵、最佳供稿员等荣誉称号。每次评