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1、TeachingPlanBackgroundinformation:Topic:colorsStudents:48Juniorhighschoolstudents,Grade1Lessonduration:45minsTeachingobjectives:Bytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:1.sayinEnglishthenamesofcolors;2.readwordsskillfullyandaccurately;3.improvetheirsens
2、eofcooperation;4.learntobeagoodlistenerandbravetosayandspellvocabularyofcolorsinEnglish.Teachingcontents:vocabularyofcolorsTeachingaids:blackboard,chalk,ppt,cards,balloon,football,orange,水粉颜料，矿泉水瓶和矿泉水瓶盖子（盖内侧涂有红，蓝，黄，绿，白等颜色的水粉颜料）。Teachingprocedures:Step1Rev
3、iew(10mins)a)Warmup:GreetingsTeacher:Hello!Boysandgirls.Students:Hi,MissCai.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou!T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’sasunnyday.(师生之间打招呼问好，营造一个良好的英语学习氛围。)b)asong:“whoiswearingyellowtoday？”（唱歌的时候要求学生站起来，配合一定的身体动作，跟着音乐唱，这样给学生创造一种轻松愉快的气
4、氛，引起学生的学习兴趣。）c)studentswritedownthecolorstheyalreadyknowonpaper;d)studentsvolunteertopresenttheirwords;e)teachersummarizesandwritethewordsonboard.Step2Learnthenewwords(20mins)a)(教师把放有多种颜色气球的纸盒放在讲台上。)T：Ihavemanyballoons，whowanttopickoneofthemout,andtellust
5、hecolorinChinese.教师指明5位学生上前挑气球（每人摸一个），拿在手中。教师先用中文问第一个同学手中拿的气球是什么颜色，同学们说是黑色，老师指着黑板问：Whatcolorisit？引入新单词，说：It’sblack,并出示有black的单词卡片，让学生跟读，注意black的正确发音。把black的单词卡片贴在黑板上，指明单个学生试读，纠正不正确的发音，然后全体齐读。T：Lookatyourbody,andfindout“black”.Ss:Eye,head.（因为没有教过hair这个单词，所
6、以学生会把头发说成head，这里只要能理解black就好了，不要求学生回答的很正确。）学习white老师紧接着拿出一个足球，指着黑色问：Whatcolorisit?学生回答：black。教师对学生进行表扬：Youareclever!然后再指着白色部分问：（用英语引出）well，what’scolorisit？并自己回答white，it’swhite.出示单词卡片，让学生跟读：white，white.It’swhite.然后把单词卡片贴在黑板上，指明不同程度的学生读，对读的好的学生进行表扬，对读的不正确的给
7、予纠正。全体齐读。T：Canyoufindout”white“inyourpencil-box?S1:Myruler.S2:Mypen.S3:Mypencil....学习pink教师从刚开始同学们摸到的气球找到粉红色的气球，举起气球，提问;Whatcolorisit?并且回答：pink,pink.It’spink.出示pink的单词卡片，让学生跟读，注意纠正不正确发音。把单词卡片贴到黑板上，让每一小组跟读。T:showmeyourpinkpencilifwhohaveit.学生很快找到粉色铅笔，然后让他们
8、举着粉色的铅笔说pink,pink.It’spink.学习orange老师接着拿出一个橘子，问：Isitpink?学生回答：no.老师继续提问”Whatcolorisit?“在学生较疑惑时，教师回答orange,it’sorange。出示单词卡片，让学生跟读，注意纠正不正确的发音，然后把单词卡片贴到黑板上，全体齐读。c)听音辨单词Ppt上出示一段简短动画，请学生把听到的表示颜色的单词顺序排列，对排列既快又正确的给予表扬。（动画
