幼儿园中班体育活动：学郭金晶姐姐来跳水.doc

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1、幼儿园中班体育活动：学郭金晶姐姐来跳水中山西路幼儿园纪丽娟活动设计意图：　　1、跳跃体育技能的练习对中班幼儿来说是十分枯燥乏味的，为了提高幼儿的学习兴趣，以游戏的形式进行教学是最让幼儿乐于接受的。生动有趣的游戏形式,使幼儿在玩中学、学中玩。日常生活生活中，幼儿喜欢模仿跳水运动员的动作，为此本活动设计想通过“学郭金晶姐姐来跳水”这一主题式游戏方式贯穿整个运动教学，引导幼儿向晶晶姐姐学习，学做跳水的游戏。同时掌跃握动作的一些基本要领，促使动作的发展和动作的协调性。2、游戏棋是我园的特色教育活动之一，在活动中设计了运动员跳水为内容的地面游戏棋，使幼儿在

2、玩棋的游戏中熟练掌握两脚站立由30厘米高处往下跳，并轻轻落地的本领。教学重点和难度：重点：尝试助从30厘米高处往下跳。难点：落地时自然放松、要求幼儿用前脚掌轻轻落地。运动环境和材料创设：1、运动前，让幼儿了解奥运跨栏冠军郭晶晶姐姐刻苦训练、克服困难、为国争光的故事。2、幼儿自画郭晶晶姐姐各种跳水动态的图画，并贴在自己衣服上。3、提供幼儿塑料游泳圈。4、自制奖牌 活动目标：1、练习从30厘米高处往下跳。2、能向晶晶姐姐学习，勇于尝试、不怕困难。3、能按规则游戏，喜欢与同伴共同游戏。活动准备：1、小椅子、游泳圈若干，与幼儿人数相等。2、画有地面游戏棋

3、图谱、骰子。活动过程：开始部分1、队列和队形练习：（1）幼儿身套游泳圈，分散在场地上自由活动。听信号迅速在指定的地点集合成一路纵队，并将游泳圈放下。幼儿练习立正、稍息，要求立正时脚跟并拢，脚尖分开，两眼看前方。教师：“谁站的好，像运动员那样神气，老师今天就带他到游泳池去学习跳水的本领。”（2）沿着场地四周做走、跑交替两圈，要求幼儿听信号变换动作。2、模仿操教师：“游泳池到了，小朋友按四个小组在游泳池边做游泳模仿操。”（1）闷水（头部运动）（2）自由泳（上肢运动）（3）蛙泳（扩胸运动）（4）倒水（体侧运动）（5）打水（下肢运动）（6）踩水(跳跃运动

4、)基本部分1、学习双脚站立，由30厘米高处往下跳。（1）教师出示一张幼儿跳水的图片，幼儿起立自由探索，练习向上跳。（2）教师示范双腿并拢向下跳的动作要领，幼儿多次练习，教师提醒幼儿往下跳时身体要保持平衡，落地要轻。（3）幼儿反复练习从高处落下，要求幼儿用前脚掌轻轻落地。（4）全体幼儿坐在椅子上，请动作做得正确的幼儿出来表演。2、地面游戏棋：学郭金晶来跳水（1）教师介绍游戏棋的规则及玩法：动作正确（两脚并拢，两膝弯曲轻轻向下跳）向前进，落地时发出响声，停走一次，身体不能保持平衡则向后退。（2）游戏可反复进行，先到终点者为胜。（3）为获胜幼儿颁奖。结

5、束部分1、放松练习，幼儿坐在小椅子上，用小手拍打自己的腿部肌肉，进行放松活动。2、教师表扬勇敢学会跳水本领，遵守游戏棋规则的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习。活动反思1、培养幼儿对体育活动的兴趣，积极主动参与各种形式的体育活动和户外活动，这是幼儿园体育活动的一个重要目标。本次活动教师设计了“学郭金晶来跳水”的游戏，该游戏中的内容为幼儿所喜爱，因而幼儿更能积极和主动地投入到这个活动之中。孩子们表现出了异常的兴奋，这样师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。2、幼儿通过游戏，较好的锻炼了协调、平衡、跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿的合作、适度等待、坚强

6、勇敢等品质。3、在幼儿的学习中，同伴的示范和帮助能够起到积极的作用，有时甚至比教师的直接指导产生更好的效果。4、游戏棋活动是我们的特色教育活动，在本次的活动中，开展了地面游戏棋，幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，更好的促进了活动目标的达成。评论：话题研讨对上述文章中教师的做法，我只赞同该教师的部分做法：教育幼儿要爱护图书，肯定他们的不同玩法，表扬他们的探索精神，但不是在该教学活动课上让幼儿互相演示，进行创作游戏，而是向幼儿提出活动课后在进行该游戏活动的要求。让幼儿知道该干什么，不该干什么，养成幼儿遵守日常常生活行为规范的习惯，同时也是对幼儿自我

7、控制能力的培养。自控能力的发展将促进幼儿社会性的发展，使幼儿从自然人发展成为具有一定行为方式和稳定态度并具有一定社会地位和社会作用的人。因此，在活动前，教师要向幼儿提出活动所达到的目的，提高幼儿对幼儿自控的动机水平，并在活动中引导儿童克服困难，坚持达到既定的目标。教师在日常活动中还应针对每个幼儿的不同情况和不同特点提出不同要求。有目的、有计划地锻炼幼儿的自控能力。从小把儿童培养成有自控能力、意志坚强的人自我控制是自我意识的一个方面，自控能力的发展将促进幼儿社会性的发展，使幼儿从自然人发展成为具有一定行为方式和稳定态度并具有一定社会地位和社会作用的

8、人。培养幼儿的自控能力，可从以下几方面进行：营造自由的氛围，是发展自控能力的前提；创设自由的条件，是发展自控能力的基础；引导幼儿自我计划