“成角透视”的教学解决策略.doc

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1、（苏少版）初中美术八年级上册第4课认识“成角透视”的教学解决策略平行透视与成角透视是基本的透视规律，二者相比较起来，学生对平行透视的理解可能会相对容易一些，对成角透视的理解必须基于一定的三维空间里，而生活中所存在的成角透视所附着的形态物往往不像平行透视那么直观，对学生而言就稍显抽象。为方便学生理解和加深印象，可借助于计算机3D技术来模拟成角透视，让学生认识和把握成角透视的基本规律。策略一：利用3D技术帮助认识成角透视。具体步骤如下：1、拍摄一张校园内呈成角透视的教学楼实景图片2、将图片导入三维软件中（如：3d

2、max或autocad）3、将教学楼实景图片作为背景建与教学楼相同的大致模型4、切换到三视图中，分析此角度中存在的成角透视5、将教学楼模型切换到线模型状态，用红线画出成角透视示意图6、学生参照模型示意图自主练习7、室外实践：（体验一下“透而视之”的现象）请学生带上画好的成角透视示意图来到校园中所拍的教学楼前方，分开小组，选好角度，透过示意图，闭上一只眼睛，将所绘示意图与教学楼对齐。引导学生找到视平线，并注意透视线高度的变化。在本课教学中，借助3d技术，让学生明了真实世界中存在的三维空间，继而将所绘示意图与实景

3、对照，（苏少版）初中美术八年级上册第4课深刻体验到透视的现象和规律，使这一原本抽象复杂的理论变的直观易懂，实现了预期的教学目标，学会从不同角度去观察和表现空间与层次，体验不同角度带来的视觉美感。