潍坊市小学教学管理基本规范.doc

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1、潍坊市小学教学管理基本规范（试行）第一章总则　　第一条 为进一步深化课程改革，转变教学方式，提高育人质量，促进我市小学教学活动的有效开展，促进学生健康快乐成长，实现全科育人、全程育人、全员育人，形成生动活泼、品质卓越的小学教育发展新局面，根据国家、省、市有关规定，特制订本规范。　　第二条 坚持立德树人根本任务，将其贯穿到教育教学工作的全过程。坚持育人为本、全面发展的办学宗旨，加强和改进德育、智育、体育、美育，促进学生全面发展。　　第三条 遵循教育教学工作的基本理念。面向全体学生，尊重学生身心发展规律，尊重学生主体地

2、位，尊重学生个体差异，遵循学科教学规律，生动活泼、扎实有效地组织实施。学校的一切工作必须服从和服务于教书育人，着重培育学生的核心素养。　　第四条 树立公平的教育观和科学的质量观，保障学生平等的受教育权利，办好每一所学校，教好每一个学生；树立以生为本、以学定教的现代教学观，从学科教学走向学科教育，从重教书走向重育人，实施面向个体的教育，激发每一位学生的内生动力。　　第五条 本规范包括课程管理、教学管理、教学实施、课外指导、教学评价、教学研究、督导考核等，是小学教学管理工作的基本要求，是教学管理的基本底线，是评估学校办

3、学水平、考核教师教学水平的重要依据。第二章 课程管理　　第六条 科学构建课程体系。学校要根据国家教育方针、学校育人目标和学生发展需求，科学规划课程，构建适合学生发展的课程体系。制定并落实学校课程方案，包括课程目标、课程内容与结构、课程实施、课程评价、课程管理等。　　第七条 全面落实国家、地方课程。根据国家、地方课程方案，开全课程、上足课时，不得随意增减课时。深入实施潍坊市“中小学英语提升工程”。重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化、安全教育、环境教育等课程。确保学生每天体育锻炼一小时，每名学生练就两项受益终生的体

4、育项目和一项愉悦身心的艺术爱好，拥有一个服务社会的社区岗位。　　加强实验课程管理，按照课程标准和教材要求开齐开足开好实验课，指导、鼓励学生课外实验活动，提高学生动手实践能力、自主设计实验能力。　　第八条 大力开发学校课程。基于学生发展需要，充分利用学校周边资源，开发具有本土特色的校本课程。鼓励将社会主义核心价值观教育、法制教育、心理健康教育、艺术教育、少先队活动等纳入校本课程。倡导学校利用中国传统节日开发特色育人课程，弘扬传统文化。通过校本课程开发与实施，落实教育理念，彰显学校特色，发展学生个性。　　第九条 支持开

5、展课程整合。学校要积极探索国家课程校本化的实施路径。尊重教师专业自主权，支持教师对国家、地方、学校课程进行学科内、跨学科的整合，提升教师课程领导力，培养学生的核心素养，增强课程的整体育人效果。　　第十条 建立自主选课机制。尊重学生课程选择权，设立选修课，探索选修课的运行、保障机制，赋予学生展示和发展独特个性的权利。第三章 教学管理　　第十一条 完善学校教学管理机构。建立以校长为核心，教学管理部门、年级组（部）、教研组（备课组）等相互协调、整体推进的教学管理体系，确保教学管理有序高效运行。　　第十二条 建立完善学校教

6、学工作委员会。委员会由教师和教学管理人员组成，兼顾所有学科任课教师，一线教师不少于50%。委员会负责讨论决定教学工作的指导思想、中长期规划、重大教学改革、教师专业发展等。　　第十三条 健全学校教学督查视导制度。学校教学管理部门要定期检查和总结教学计划执行情况，根据需要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落实。校长定期参加学科集体备课等教研活动，经常深入课堂观课，及时掌握教学动态，加强教学指导。　　第十四条 健全教师专业发展制度。制订教师中长期专业发展规划，包括发展目标、发展措施、考核标准和办法等，并结合学校教师实际

7、，制定不同层次的教师专业发展目标和培养途径，确保计划的引领性、激励性和可操作性。引导教师制定个人专业发展规划，明确专业发展方向。　　第十五条 健全教师成长档案。包括教学工作、教科研工作、进修培训、业务考核、奖惩等情况，把业务档案作为规范教师教学行为、引导教师专业成长、考核评估教师工作的有效手段和重要依据。　　第十六条 规范教材和教辅资料管理。执行国家和省中小学教材教辅材料发行使用管理规定，不得推荐选用国家和省定目录之外的教材和教辅材料，配套练习册通过政府采购随教材发行。学校或教师不得以任何理由强制或变相强制学生购买

8、教辅材料。　　严禁以学生会、班委、家委会等名义统一订购教辅材料，严禁教师在课堂上讲解允许范围以外的教辅材料，不得在省定教辅材料之外的任何教辅材料上布置作业或作为作业批改。　　严格执行公示制度，每学期开学前，各学校要将推荐选用的教材教辅材料品种、版本、数量、定价等通过学校网站、宣传栏等方式向家长和社会公示，自觉接受社会监督。　　第十七条 严格控制学生作业量。学