欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:1195885
大小:276.50 KB
页数:48页
时间:2017-11-08
《2012高校教学管理及教师教学基本规范》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2012年教师岗前培训教师教学技能培训安排7月15日上午高校教学管理及教学工作规范蒋林副处长7月15日下午多媒体在课堂教学中的运用孙忠良博士7月16日上午课堂教学的组织与实施丁畅松教授7月16日下午如何当好一名合格的大学教师刘少英教授7月17日上午当代高等教育理念及教师发展戴林富所长时间:上午:8:30——12:00下午:3:00——6:30高校教学管理及教师教学工作规范蒋林2012年7月主要内容一、几个基本概念1、关于高校教师2、关于大学教学3、关于大学教学管理二、高校教学管理及教学工作规范1、高校教师教学基本要求2、教师教学
2、主要环节3、教师教学工作规范一、几个基本概念(一)高校教师1、教师教师一词有两重含义,既指一种社会角色,又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人,狭义的教师系指受过专门教育和训练的人,并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。狭义方面来理解,即教师是指受过专门教育和训练的,在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情趣,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。一、几个基本概念2、高校教师《高等教育法》第四十六条规定:中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,
3、具有良好的思想品德,具备研究生或者大学本科毕业学历,有相应的教育教学能力,经认定合格,可以取得高等学校教师资格。不具备研究生或者大学本科毕业学历的公民,学有所长,通过国家教师资格考试,经认定合格,也可以取得高等学校教师资格。高等学校的教师取得规定的职务应当具备下列基本条件:①取得高等学校教师资格;②系统地掌握本学科的基础理论;③具备相应职务的教育教学能力和科学研究能力;④承担相应职务的课程和规定课时的教学任务。高校教师的任务应体现为教学、科研、服务和管理四个方面。新时期高校教师必备素质:思想品德、教学科研和实践创新三个方面。即高尚
4、的品德,良好的涵养;丰厚的专业素养和知识储备;实践创新能力和吸收能力。一、几个基本概念(二)大学教学1、什么是教学教学的四大要素就是要解决“教师教什么?学生学什么?教师怎么教?学生怎么学?”的问题。2、大学教学大学教学是传递具有专门性的高深性学问的过程。中小学教学与大学教学之间的差异:对于中小学教学,我们一般强调它的系统性、科学性、规范性、基础性,大学教学强调它的开放性、探索性、个体性、前沿性等。大学教学具有以下特征:能够给予学生以广博深厚的文化浸染;能够真切地关照学生的生活世界;重视教学过程,特别是其探索性;教师的讲授具有鲜明的
5、方法论意识。一、几个基本概念3、大学教学原则与方法教学原则是人们根据一定的教学目的、遵循教学规律而制订的指导教学工作的基本要求。教学方法是为了有效达成一定的教学目标,教师引导组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和。教学原则与教学方法的区别:教学方法是一些在具体的教学过程中所采用的教和学的方式和手段,取决于不同的教学内容、不同的教师和学生、不同的教学媒介,千姿百态,灵活多样。教学原则是在充分理解教育的本质、教学目的、教学原理和教学规律的基础上制订的,用来指导具体的教学实践和教学方法选择的基本要求。与教学方法相比
6、,教学原则具有相对稳定性和普遍适应性。教学方法多种多样,但用来指导教学方法选择的教学原则是有限的。掌握了教学原则,教学方法可以灵活多变;但教学方法无论怎么变,也不能脱离基本的教学原则。一、几个基本概念张楚廷先生的大学教学原则体系:原则一:知识结构合理,即以专业知识为主体,人文、科学、社会三大类知识合理构成。原则二:讲述思路为主,即以一定的材料为基础,以讲思路、讲见解为主。原则三:增强学生参与,即在教学过程中逐步提高学生参与程度。原则四:结合研究学习,即教师在教学的同时进行科学研究,并让学生结合研究进行学习。原则五:指导自由选择,即
7、在施行教学平等、教学民主中,引导学生增强自由选择能力。原则六:心理协调发展,即在各个教学环节上,促成学生诸心理因素协调健康发展。一、几个基本概念教学方法分类:按照教学方法的外部形态,以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点,我国常用的教学方法分为五类:第一类方法:“以语言传递信息为主的方法”,包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等。第二类方法:“以直接感知为主的方法”,包括演示法;参观法等。第三类方法:“以实际训练为主的方法”,包括练习法;实验法;实习作业法。第四类方法:“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。第五类方法:“以
8、引导探究为主的方法”,如发现法;探究法等。课堂常用教学方法:讲授法(谈话法、讨论法、讲演法)、问题探究式教学法(问题教学法、探究教学法、发现教学法)、训练与实践式(示范法、模拟法、项目教学法)等。一、几个基本概念4、教师教学技能⑴含义:教师通过练习
此文档下载收益归作者所有