悟透每堂课内容的习惯.doc

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1、悟透每堂课内容的习惯★搞好预习在日常的学习中，许多同学会有这样的体验，学的是同样的课本，面对的也是同样的老师，可自己听课的效果就是没班上的同学好；同学们抢着回答老师的问题，自己还在云里雾里；同学们当堂就把课本知识弄通了，自己却还要花很长时间在课后慢慢琢磨……这是为什么呢？其实，上课时听不懂老师所讲，理解不了课文所囊括的知识，很可能与课前没预习，或者没有预习好有关。凡事预则立，不预则废。预习是一个很重要的学习习惯。几乎每一个成绩优秀的学生都很重视预习，北大环境学院2002级的蔡俊从初一开始就养成超前预习的习惯，在一个学期刚开始，甚至在学期开始前的寒暑假，

2、就借来课本进行预习。起初，他试着预习数学，发现效果很好。于是他把这样的习惯推广到所有的科目，成绩上升很快。超前预习使学习不再是负担和受罪，反而能激起预习者浓厚的学习兴趣，提高听课效率，增加自信心。因为进行了超前的预习，就会基本知道这门课将要学的是什么，以及这门课的重、难点是什么。带着一些自己解决不了的问题去听课，听课就有了侧重点，听课的效率自然而然提高了。也许有些同学会疑惑：“我也养成了预习的习惯了呀，我每天都抽出时间来提前看课文，但为什么成绩还老上不去呢？”要找到这其中的原因，就应该检查一下平常自己的预习行为。如果只是为了应付老师的要求，使预习成为一

3、种“走过场”、“摆空架子”，这样的预习是没有效果的。“学而不思则罔”。在预习的时候，要调动全身心去思考，比如思考教材的主要内容，思考一本书的重点章节、重点课，思考每篇文章的重点、难点，等等。只有不断地思考，才能在预习中有所收获，才能在随后的听课中提高效率。预习的目的是明确的，就是为了能在上课时卓有成效地听课，顺利地识记知识。因此，我们除了在预习中思索课本知识，也要不断寻找适合自己的预习方法，只有方法得当，形成适合自己个性特点的预习习惯，才能获得更好的听课效果。通常，我们把预习分为学期前预习、阶段性预习和课前预习，这三种预习要求不同，各有侧重。交叉运用，

4、可使预习更有效。1、学期前预习每个课本都是一个系统的知识体系，各知识点间联系紧密。这就要求我们在新学期开始之前对整本教材做一个宏观把握，对本学期即将学习什么心中有数，避免知识在学习中七零八落。学期前预习就像在心中织一张知识的网，把课本的知识点有机地连接起来，以便在今后的课文学习中不断探索它们之间深层次的联系。有很多学生会有这样的感觉：每一个学期开学发了新书之后，我也总是把一本书翻过了一遍的，为什么我的学习成绩并不好呢？要做到有效预习，应该注意这样一些问题。问题一：学期前预习从何时开始？对学生而言，每年都有寒假、暑假两个较长的休整期，很多人认为这是专供学

5、生娱乐、玩耍的，是紧张的学期学习后的彻底放松，以至于经过紧张的考试之后，马上抛开书本，彻底地松懈下来，玩得不亦乐乎。其实，这种做法对学习是不利的。假期的适当休息放松固然重要，但利用这段时间对学习进行总结和准备则更重要。如果从寒暑假就开始学期前的预习，不仅时间宽裕，心态也会更从容。虽然我们不是笨鸟，可先飞总不会有错。问题二：没有新课本怎么办？对于这一点，有些同学可能有些犯难，没有课本怎么预习呀？唯一的办法只有借或者买。如果有认识的人刚刚升上了高一级的年级，找他们借阅课本是最好的方法。因为他们的课本上一定有学习中做下的笔记，而这些笔记在你预习的时候能起到解

6、惑的作用。当然，如果没有办法借到，那就只有买新的。总之，不管是以什么样的方式，课本的准备是必需的物质前提。问题三：怎样才能进入学习状态？在寒暑假里，没有老师的督促，家长的要求也会相应降低一些，许多学生的心思放到玩上收不回来，就算是人坐在了书桌前，心仍然是浮躁的。这样的学期前预习是不会有好的效果的，反而容易让人陷入一种心态上的疲惫：一天都拴在了书上，又毫无所得。面对这种情况，我们可以制定一个严格的假期时间表，把假期的前几天单列出来，彻底地玩个够，比如和父母出去旅游等。其余的时间就应该把心思放到学习上，静下心来好好地预习。问题四：学期前预习需要做笔记吗？课

7、本的知识量是很大的，如果走马观花地读一遍，回头会发现知识是零散的，理不出头绪来，不容易把握整本书的内容。此时，就应该做个预习笔记。预习笔记不一定要面面俱到，只要记下书中的知识要点，找出这些知识点的内在联系及规律就可以。这样，整本书的知识框架就很清楚了。问题五：需要参考资料吗？学期前预习接触的内容是全新的，因此有时候需要相应的参考资料。特别是文科类科目，有一些历史背景和文化背景，需要参阅其他的文章和材料才能读懂。但是参考书不要过多，一本足矣。2、阶段性预习阶段预习也可以说是章节预习，是指预习一章或一个单元的知识内容，初步建立起这部分的知识结构。阶段预习可

8、以帮助我们明确重点和难点，有利于全面掌握知识。一位北大西班牙语系的学子刚步入初中时，在猛然增多