教案：专业助我点燃信念的灯.doc

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1、教案专业—助我点燃信念的灯广西南宁市第一职业技术学校孙立新一、教学目标：（一）知识目标：通过活动指导学生了解专业，热爱专业，树立学习自信心。（二）能力目标：培养学生选择和组织材料的能力与听话、说话的能力。（三）情感目标：培养学生勇于实践，积极参与，乐于合作和交流的精神。二、教学重点：引导学生了解专业，认识专业，树立学习信心。三、教学难点：有效引导学生开展活动,多角度多途径了解专业，提高学生学习积极性。四、教学方法：任务驱动法、分组讨论法、访谈法五、教学时数：1课时六、教学内容与步骤：*课前准备（2周）1.将学

2、生按照8人一组分成6个组，确定好小组负责人。2.以小组为单位，确定各小组活动内容。第一小组：结合学校电气运行与控制专业（电梯运行与维护方向）实际情况，设计问卷调查，了解同专业同学对专业的了解情况。讨论问题：你对你学习的专业了解有多少呢？你喜欢你学的专业吗？第二小组：采访教务处领导，了解本专业在广西以致西南地区的开设情况以及本专业课程设置情况；到招就处了解本专业毕业生就业情况。讨论问题：学校开设这个专业有什么优势？你学习的专业开设有哪些课程？本专业毕业生好就业吗？第三小组：走访专业老师和实习指导老师，了解老师对

3、本专业的学习要求和实习岗位相关工作要求。讨论问题：如何才能学好这本专业？顶岗实习岗位对实习同学有哪些要求呢？要考什么资格证？第四小组：走访本专业的往届优秀毕业生，了解他们就业情况以及对本专业的理解和认可；走访高年级学生，了解他们专业学习情况。4讨论问题：本专业的往届优秀毕业生现在从事什么工作呢？收入如何？高年级同学目前的学习情况是怎样？第五小组：通过报刊杂志网络收集资料，了解本专业热点问题、就业新动向等，加深对本专业的了解以及对电梯行业的认识。讨论问题：本专业有哪些热点问题？对我们有什么启示？第六小组：深入学

4、校实训基地了解本专业主要有哪些实训设备，了解高年级同学的实训课实训情况。讨论问题：从学校实训基地了解到本专业主要有哪些实训设备？高年级同学的实训课如何上？3.发放活动评价表，提出活动要求。4.指导学生开展调查、收集材料、小组讨论等活动。（一）导入激趣，展示任务（3分钟）1．做一个小游戏。出示一张笑脸图，请两位学生上到黑板前，一个用布蒙上眼睛，一个不蒙眼，画出笑脸图。2.请参与的两位学生发言，谈个人感受。3.教师点评：了解情况，看清目标，才能走向成功。4.导入新课，展示学习任务。今天我们就来学习《专业—点燃信念

5、的灯》。这节活动课主要内容是让同学们以小组为单位讨论交流，小组派代表发言，班级交流，自评互评，评选优秀小组。（二）学习新知，突破难点（15分钟）1.抛出3个问题，鼓励学生踊跃回答，教师概括。（1）你了解你所学的专业吗？（2）你爱你所学的专业吗？（3）你对学好你所学专业有信心吗？2.通过安排组长简单介绍本组开展的活动，了解学生各小组课前准备工作的完成情况。3.分组活动。小组讨论后，派代表发言。第一组：介绍电气运行与控制专业（电梯运行与维护方向）同学对专业的了解情况。第二组：介绍学校开设这个专业的优势、专业开设的

6、主要课程以及本专业毕业生就业情况。第三组：介绍电气运行与控制专业（电梯运行与维护方向）的学习方法。顶岗实习岗位对实习同学的要求。第四组：介绍4本专业的往届优秀毕业生现在主要从事的工作以及收入情况。第五组：本专业的热点问题以及对我们的启示。第六组：介绍本专业主要实训设备以及高年级同学的实训课开设情况。4.教师小结。（三）聚焦重点，深入分析（12分钟）1.借助运动员实现梦想说明成功来自对专业的热爱。（1）播放羽毛球运动员林丹在伦敦奥运会上获冠军的精彩瞬间视频。（2）学生观后发表个人看法，教师给予鼓励。2.通过科学

7、家创造奇迹说明成功源于树立坚定的信念。（1）由获得诺贝尔文学奖的中国人--莫言引出瑞典科学家诺贝尔。（2）介绍诺贝尔事迹。3.联系学生实际说明成功离我们并不远。多媒体展示本校本专业2名优秀毕业生图片并介绍他们参赛获奖情况和现在的工作情况。4.围绕下面提出的问题，学生发言后，教师归纳要点。（1）上述几个人为什么能取得这些成绩呢？明确奋斗目标、树立坚定信念与取得成功存在怎样的关系呢？（2）你自己入学以来这段时间处于何种学习状态？通过今天的活动，你是否应该有所思考呢？5.教师播放短片《布洛克与教练的故事》（又名《永

8、不放弃》），鼓励学生树立目标，坚定信念，持之以恒，一步步驶向成功彼岸。（四）引入评价，激励上进（5分钟）1.教师回收个人自评互评评价表。2.教师回收小组自评互评评价表，通过举手表决的方式评选出一个优秀小组。评选条件是：在组长带领下，小组有效开展活动；小组半数以上同学踊跃回答问题；代表发言观点明确，说服力强。3.优秀小组集体亮相，师生共同分享成功喜悦。（五）归纳总结，提升主题（3分钟）1.提问：通过学