如何教初中学生写英语作文.docx

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1、如何教初中学生写英语作文·唐村中学张淑红·初中生英语作文，是学生学习英语的重要组成部分，是学生书面表达能力的综合体现，也是中考试题的必查内容。可是，不少学生面对英语作文存在着诸多问题，究其原因，主要是对英语基础知识掌握不牢固，对英语基本技能运用不熟练。为了提高初中生英语作文的水平，我认为应从以下几个方面加强训练：　　一、丰富学生的词汇量 　　常言说，巧妇难为无米之炊。一篇作文，无论思想性多新，组织性多强，结构多严谨，如果没有词语的准确表达，总是得不到体现，所以，丰富学生的词汇，是作文训练的一个不可缺少的部分。　　首先，要重视词汇的学习。古人云，

2、凡事预则之，不预则废。因此，在学习词汇时，我们应当在思想上重视，行动上积极，学习效果上才会明显。牛津初中英语为词汇的学习提出了明确的要求：不带标记的单词，要求学生会读，听得懂，会拼写，能说出词义和词类。带*号的单词，只要求会读，听得懂，不要求拼写。标注△的单词只要求理解，不要求记忆。　　其次，巩固学过词汇。为了更好的记忆，必须认真复习，及时巩固。德国心理学家艾宾浩斯，首先对遗忘现象作了较为系统的实验研究，并根据实验结果绘成了曲线，叫艾宾浩斯遗忘曲线。它表明遗忘发展的一般规律是：遗忘的进程是不平衡的，在识记后短时间内为遗忘较快，以后逐渐缓慢，即“

3、先快再慢”。这一规律告诉我们，在学习词汇时，必须及时复习，经常复习。合理分配时间和内容，这样，才有助于记忆。　　再次，要合理运用词汇。我们知道，一个单词，一个词组，或者一个短语，尽管我们能正确地书写，但是必能正确地使用。这就要求我们在学习词汇时，做到全面地理解和适当地运用。例如学习句子Hewearsglasses，在读句时，就单词wear而言，不仅要讲清它的含义，即“穿着”、“带着”，表示主语的状态。还要与puton加以对比，说明puton的含义是“穿”“带”，表示主语的行为。　　二、正确运用语法知识   顾名思义，语法是指语言结构的法则，是正

4、确表达语言的规范。不懂得语法知识，就不能准确地写出句子。学好语法知识，应当做到：第一，要加深对语法概念的理解。初中阶段共学习了八种常见的时态，这些时态表达的时间和行为各不相同，因此，必须正确理解，合理运用。时态以现在完成时为例，它的含义是：（1）过去发生的事情对现在造成的影响。请看句子，Ihaveseenthefilm.是说过去看了电影，现在知道了电影内容。（2）过去发生的事情一直延续到现在；或者还将延续下去。请看句子，WehavelearntEnglishforsixyears.是说六年前开始学英语，一直到现在，也许还要学习下去。由此可见，使

5、用现在完成时，必须是“联系过去，涉及现在”。第二，要加强对语法知识的记忆。我们知道，学习英语，许多内容是要记忆的，语法知识则是其中的一部分。.Personalpronouns规定了以下主格形式：I、you、he、she、it、we、they.也规定了对应的宾格形式：me、you、him、her、it、us、them.诸如此类的语法知识，都应当牢固记忆，避免错误。第三，要加大对语法知识的训练，人们常说，熟能生巧。只有通过一定量的训练，才能熟练运用语法知识。训练可分为单项训练和综合两部分。首先要从单项训练开始，然后进行综合训练。　　三、学好课本中的

6、范文　　当今学生的课本是中外专家、学者联合编订的，它体现了国家教育部制订的基础教育阶段中《英语课程标准》的精神，具有以下主要特点：　　1．按照任务型教学的原则设计语言实践活动。　　2．内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代精神，符合素质教育的要求语言素材典型，语言情景其实，语言表达规范。　　3．在编排体例上突破了传统模式，体现了语言教学的整体性和综合性。   　　四、加强针对性训练　　按照教学大纲的要求，翻阅多年来中考作文试题，大致有以下几类情况：　　（一）命题作文　　例如，江苏省淮安市2005年初中毕业即升学统一试题：Ⅸ、书面表达，根据

7、所给汉语提示从“thankyou—！”为题，用英语写段话，不少于80单词。内容须包括以下提示中的三项要点：（1）感激的对象他（她）的基本情况；（2）何时何地因何事令你感动；（3）你的感受。  　　（二）材料作文　　例如：扬州市2005年初中毕业升学统一考试英语试题：八、写作，下面描述的是2005年5月15日（周五，晴天）你的一次经历。请根据所给内容，用英语写一篇80字左右的日记。日记开头格式已给出。不计入文章总词数。要点：1．下午放学后2．爸爸出差，妈妈卧床生病3．照顾妈妈，送医院，买药、煮饭第4．后来受父母表扬5．谈经历对自己的感触。教师应依

8、据大纲要求，结合课本定题、定时、定量进行针对性训练。真正做到有的放矢。   （三）图画作文　　例如：2005年南通市中等学校考试，书面表达：江海风情园