一节趣味语文课.doc

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1、一节趣味语文课李银英语文课是什么呢？语文课是让人愉悦的，因为它充满各种味道。然而眼下，许多学生都认为语文课堂却是枯燥无味的，如同嚼蜡。因此，我总喜欢在课堂上试验各种新鲜有趣的东西，以激发学生的学习兴趣。以下的一节语文课，也算得上是一种创新吧？上课铃响了，我如常走上讲台扫视了同学们一眼说：“今天，我发现同学们个个都是精神饱满，全神贯注，如饥似渴的样子，真惹人喜爱。那么这节课我们就来一节别开生面的语文课吧！”大家可来劲了，齐声说好。我接着说：“你听到刚才老师说的话有什么特点吗？”同学们想了一下说：“老师刚才一连用了好几个成语。”“对，这节课的内容就是与成语有关。”“同

2、学们，我看大家都积累了不少成语，因此今天我们的这节课就是——我把成语送给你。把成语作为礼物送给自己的朋友可不是一件容易的事，你送的成语一定要适合他，并且还要让他非常高兴地接受你的‘礼物’，赶快行动吧！”教室顿时沸腾起来，大家轻松兴奋之情溢于言表。只见同学们纷纷打开自己的积累本和书本，仔细搜寻起来。一番精挑细选之后，有的同学已经开始跃跃欲试了。”“李老师，我先来吧！”抢先发言的是一向积极的邓美斌同学，“我想送几个成语给我的好朋友梁芷晴。它们是楚楚动人、温柔尔雅、乐于助人。”几个成语一出口，让她的好朋友听得喜笑颜开。“我送给张浩的成语是才思敏捷、口惹悬河、诚实守信。”

3、还没等邓美斌坐下，吴婕已经迫不及待地脱口而出……就这样，同学们一个接一个地勇于发言。我为学生的表现感到高兴，想不到他们用起成语来也能得心应手，毫不费劲。于是我就夸奖到“真不错，同学们从一个人的外表、动作、语言、心理等方面为朋友选词语，这样的‘礼物’送给他们是最适合不过了。”“汤锐文，你有什么成语送给好朋友呢？”一直不做声的他似乎被大家遗忘了。这也难怪，因为他的学习成绩差，平时是从来不会参与课堂问答的。今天的课堂气氛轻松愉快，我很想看看他的表现，于是主动把他叫了起来。他先是一愣，继而站起来一脸无奈地说：“李老师，我没有朋友。”是啊，他由于学习成绩差，学习又不自觉，同

4、学们都看不起他，在班集体中他显得多么的孤单。其实这样的孩子是多么的需要朋友啊！“你怎么会没有朋友，李老师不是你的朋友吗？你就送我几个成语吧！”他支吾了半天，还是一声不吭。我提示他可以从我的外表、神态、动作等方面去思考。他沉思了一下说：“镇定自若。”这是课文中出现的成语，它能说出来，我很高兴，说：“谢谢，我当教师差不多二十年了，站在讲台上，我确实一点也不慌张，你送我的‘礼物’我收下了。”课室突然想起了一阵掌声，他不好意思地低下了头。我继续说：“同学们，汤锐文是我的朋友，也是大家的朋友，能替老师送几个成语给他吗？”同学们也许是受了我的话的影响吧，都把自己选择的成语送给

5、汤锐文。有“小巧玲珑”（个子不高）、“生龙活虎”（下课特别能玩）、沉默是金（上课时不爱开口读书、回答问题）……听着听着，汤锐文的脸上露出了灿烂的笑容。接着我让大家把成语变成句子送给同学：“吴婕是一个才思敏捷，活泼可爱的开心果。”“房海燕同学勤奋好学，上课总能专心致志。”“邓美斌浓眉大眼，样子甜美，真惹人喜爱。”……这节课就在轻松愉快的气氛中结束了。同学们意犹未尽，兴趣盎然，强烈要求下节课继续。而我也觉得，这节课收到了奇效，达到了事半功倍的效果。