中高职贯通培养模式下学生特点及管理设想-精选教育文档.doc

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6、mentideas，Trainingmodetheoryresearchprovidesareference.　　s：Middleandhighvocationaleducation；Trainingmode；Students　　2010年起上海市开始实施中高职贯通培养模式，其中最早涉及有7所学校4个大专业范围，至今这种培养模式已经过去5年时间。这种模式相比?魍持凶?考取高职分段培养模式是否具有设计时期的优势，这些学生当前学习特点及状况如何，如何做到两个时期的贯通，一直值得大家思考。笔者所在学校为上海市教育委员会批准的第一批中高职贯通试点学校，从2010

7、年开始按照中高职贯通既定模式进行培养，通过近几年的培养发现中高职贯通模式下的学生存在许多新问题，需要重新思考如何做好中高职贯通培养模式中的几个“贯通”。　　1中高职贯通培养模式简析　　中高职贯通培养模式是指为加速培养高素质技能型人才，对具有相同专业方向的中等职业教育和高等职业教育专业进行教学计划、教学实施方案和师资管理等一体化设计[1]。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中提出“统筹中等职业教育与高等职业教育发展”的战略思想[2]，为贯彻此纲要，上海市教育委员会在《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020

8、年）》中提出“促进中等职业教育与高等职业教育衔接，构建中等职业教育与高等职业教育