《信息第五课___我为评委当助手》教案

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1、综合实践活动  信息技术第三册我为评委当助手 学科信息技术授课人学校课题我为评委当助手课型新授课时1时间教学目标认知目标能用EXCEL进行简单的数据处理技能目标1、能够运用相应的函数处理数据进而把所得数据存放在相应的单元格。2、使学生具备运用EXCEL处理数据的能力，且能进行简单的实际应用。情感目标通过体念软件处理数据的过程，理解函数在其中的如何运用及作用，进一步培养学生信息素养，增强学生合作交流意识，提升探讨问题的能力。迁移目标能对各种数据进行计算和处理。教学重点1、 EXCEL中函数的综合运用[求和函数（SUM））、最大值函数（MAX）、最小值函数（MIN）]2、 简单函数公式的应

2、用教学难点在EXCEL中函数的正确调用准确输入教法任务驱动法、讲练结合法、实践探究法学法自主探究教具多媒体教室教学过程教师活动学生活动一、激情引趣、导入新课提问：同学们，我们一年一度的校园艺术节马上就要举行。在艺术节中，我们将要对各班级节目进行打分，假设我们有5位评委，7个参赛单位（班级）：试问：1、请问同学们最关心的是什么呢？2、假如你作为评委的助手，你要做的是计算每个节目的最后得分，你能给评委提供供样的便捷？3、你可选择用什么方法计算呢？那么这节课让我们一起来学习一下第五课“我为评委当助手”。在EXCEL中快速计算出它们的最后得分与其名次。教师展示附表一让学生观察教师强调：全班48

3、名学生（8人为一小组，共分6组）每组选出一名小组长。小组长负责本组这节课内所有活动的计划实施。    学生回答问题。    开启计算机学生观察分析数据。    二、复习旧知同学们，在学习新课之前，我们来一同回顾上一节课的内容：1、求和函数（SUM）、最大值函数（MAX）、最小值函数（MIN）的单独运用。教师展示附表二：教师演示操作、讲解⑴单元格的定位。⑵函数处理数据，函数包括的要处理数据所在的单元格的位置的开始与结束。2、数学公式中常用的数学运算符。教师展示附表三，请学生找到键盘上的运算符号并回答表中符号的用途及怎样书写。强调各运算符号的所在键盘的位置及作用。三、再探新知，加强巩固1、

4、教师课件再次展示附表一。2、教师演示⑴在指定的单元格中输入正确的函数。⑵最后得分=（各评委分数的总和—最高分（最大值）—最低分（最小值））/（评委人数—2）⑶公式的正确表示与运用。⑷公式的复制填充操作。回顾EXCEL中填充柄的作用及操作过程。①填充系列数据（含内置的系列和自定义的系列）②复制文本、公式等内容③复制各种有一定规律的数据教师再次示范演示公式的复制填充操作教师巡视辅导四、拓展创新，合作交流教师展示附表四，学生观察完成作业（操作任务）。1、操作任务：〔1〕完成“优秀学生素质评定表”，学生处理作业。（见附表四）〔2〕出示几副学生绘画作品（课件展示），学生是评委然后打分，教师是助手

5、计算最后得分。小组模仿操作看谁做的最快最好。2、选出优胜小组。作业展评，展示和欣赏学生作品，师生评析。选出完成最好的小组，由小组推选出一位同学上台演示其整个操作过程，并介绍经验。五、总结同学们，今天我们学习了综合运用几种简单函数对数据进行统计、分析和处理，看到同学们优秀的学习成果作为你的教师我为你们自豪、自己也感到欣慰。在今后，我坚信同学们一定能够运用我们所学的知识解决日常生活当中所遇到的实际问题。在解决问题的过程中，能通过探究性活动完善自主学习的能力和信息技术的综合实践能力。  小组长巡回协调。    学生制作EXCEL数据文件附表二自主完成复习操作学生观察附表三，学生找到键盘上的运

6、算符号并回答表中符号的用途及怎样书写。    学生等待操作   学生观察教师演示操作过程并思考公式的表示方法与运用，公式能否进行快速填充。在探究中寻求解决问题的答案 学生合作探究解决问题，小组长负责本组内的协调互助。且在探究学习中对问题进行分析、判断、处理。   学生制作出附表四，完成作业。学生评委上台报分教师巡视辅导。完成作业后，请一位优秀学生演示部分操作过程，并介绍经验。 附表一：2010年元旦晚会八年级独唱比赛成绩表 选手编号表演单位姓名节目名评委1评委2评委3评委4评委5最后得分01八（2）王明《春天在哪里》9291919098 02八（4）李丹《让我们荡起双浆》9695999

7、492 03八（5）何佳《友谊天长地久》9091919196 04八（7）程佩《生日快乐》9595949394 05八（6）程晶晶《童年》9596969792 06八（1）刘弦《同桌的你》9393929394 07八（3）柳静《简单爱》9294949691  附表二：八（8）班学生期中考试成绩表学校学生编号姓名语文数学英语物理政治总分名次堤角中学001张达991121106845  堤角中学002石伟1021141126546  堤角中学003