北师大版一年级上册数学《 做个加法表 》教案.doc

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1、《做个加法表》教学设计教学内容做个加法表。（北师大版一年级数学上册，教材第50页。）学情分析入学以来，同学们学习了10以内的加减法，这些内容是一节一节的、零散的。本节课学生第一次系统的整理数学知识，经历整理加法表的过程，提高10以内数的加法计算的正确性和速度。引导学生体验、经历独立思考、有序整理的过程。在教学中，呈现了一组数量不多的散乱的算式卡片作为整理的线索，将分散学习的10以内的加法知识综合起来，并通过淘气和笑笑的对话，为学生点明了思考的方向，控制了活动的难度，从而使学生感受到整理加法表这一学习任务的必要性。教学目标1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。2．在教师的指导下

2、，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。教学重、难点重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的加法进行归纳，从中发现规律。4难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。教具、学具：课件、10以内加法算式的卡片。教学过程一、谈话导入师：同学们，前面我们已经学习了10以内的所有加法，今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲，今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗?（设计意图：明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为小组合作学习创设良好的氛围。）首先我们做一道练习题。

3、（课件出示）二、探究新知1.我们来看这些算式卡片，想要把它们整理好，先确定一个标准，按什么分类整理呢？2.淘气发现了，这几个算式得数都是3；笑笑发现了这几个加法算式时都有5。还有什么规律呢？（算式得数是10）。3.找出得数是3的加法算式，排一排。要按照一定的顺序。（学生排，教师巡视指导）。指名说说。（出示笑笑和淘气的排序）。4.你能找出得数是10的加法算式吗？排一排。指名说说。（出示笑笑和淘气的排序）5.你能写出得数是9的加法算式吗？按一定的顺序排一排。4①学生排序。（教师巡视、指导。）②指名说。6.还有得数是8、7、6、5等的加法算式，淘气帮我们制作了一个加法表。有了这个表，我们以后计

4、算10以内的加法就容易多了。下面是淘气做的加法表，你能帮他填完整吗？①我们来看得数是10的有什么规律？指名说说。（前一个数由大到小，后一个数由小到大。）②填得数是9的加法算式。指名说说。③填得数是8、7、6……的加法算式。（与课件核对。）7.智慧老人问：竖着看、横着看、斜着看，你发现了什么规律？（分别指名说说。）8.谁能根据加法表的规律，试着背一背。三、总结师：同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理加法算式的方法，下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式，好好想想该怎么做。板书10以内加法表10987654321010+09+08+07+06+05+04+03+02+01+00+09+

5、18+17+16+15+14+13+12+11+10+1 8+27+26+25+24+23+22+21+20+2  47+36+35+34+33+32+31+30+3  6+45+44+43+42+41+40+4   5+54+53+52+51+50+5    4+63+62+61+60+6    3+72+71+70+7     2+81+80+8      1+90+9      0+10       4