献一颗真心换一份真情.doc

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1、献一颗真心换一份真情还地桥镇小学戴孝有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神。作为一名小学的教师，从教十四年来，我一直担任班主任工作，雷厉风行”是我的工作作风；“精益求精”是我的工作特点；“和蔼可亲”是师生对我的评价；“妙趣横生”是我上课的品味。在工作中我能用诚挚的爱心、执着的恒心、坚定的信心呵护着每一位学生。我用爱心书写人生华章，用奉献涤荡教师的灵魂，用痴心培育祖国的未来，在还地桥镇小学这片教育的沃土中播洒春意。一、爱洒教育，以心换心作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，就一直坚守

2、在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。从教十四年来，我从没有请过一天事假，能做到每天早上在学生上学之前到校，放学后最后一个离开教室，全年出满勤。我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。如：这学期，学校将六一文艺汇演学生的训练工作交给了我，由于平时的教学任务重，为了不影响学生的学习及自己能更好的完成教学任务，我就决定牺牲自己的休息时间来训练学生，每天早上我都会提前到校及利用中午休息的时间组织学生训练。由于自己不是专业的音乐老师，对于节奏与动作的编排有些不知所措，为了不影响训练的效果，每天晚上回家后，我就对

3、着电脑视频，一边数着节拍一边记动作，这样整整坚持了一个多月的时间，直到学生参加汇演，也许是因为付出了就会有回报吧，在镇中心学校组织的“六一”汇演中，我所排练的这个节目获得了一等奖的好成绩。另我校近几年发展较快，教学班级增长幅度较大，教师紧缺，作为一名骨干教师，我长期超负荷工作，常常是既担任班主任又担任年段工作，任教数学及六年级的科学两门主课。我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。以心换心，换来的是学生对我的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。无论在任何岗位。我都以高度的责任感和事业心将全

4、部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。二、爱洒童心，以心动心-4-作为一名班主任，我能做到十几年如一日的关爱学生，始终把学生的冷暖放在心上，用自己的人格魅力感染学生学生摔伤了、生病了能及时将学生送到医院就诊，时刻关注班级留守儿童及单亲家庭孩子的思想动态，给予他们母亲般的关爱。现我所任教的班级中有个女孩，在我前三年对她的了解中，并没有发现其有什么异常问题。四年级上学期后，我发现她有一些变化，上课时经常发呆，面无表情；课间也经常一个人趴在桌子上，目光呆滞；对班级的事情漠不关心，学习成绩有明显的退步。这个孩子，这样下去可不

5、行，一定要帮帮她。一种发自于内心的对孩子的爱与责任，让我有了下面的行动。为了更好的找到孩子这种变化的原因，我主动找孩子的奶奶了解了一下情况。一天中午，她的奶奶送饭给到学校，我就与老人聊了一下肖维的情况，这一聊没什么，可老人听完这些情况后，却卷起了衣角擦眼泪。说：“不瞒老师说，孩子爸爸和妈妈的关系不怎么好,其实，他们在外打工，没有在一起的。一个在广东（州），一个在深圳。十年了，孩子妈妈回来没有十次，回了，在这儿打一头，就回娘家了。我们一直骗孩子，说她妈妈没有时间回来。可这次，她的爸爸却在外地给她带回了一个后妈，你让孩子小小年纪怎么去

6、接受这个事实呀！”看着她难过的样子，我的眼睛湿润了，心在隐隐作痛，为什么这样的事情会落在这样一个弱小的孩子身上！这种生活在特殊家庭的孩子确实要引起我们老师的重视，给她们心理进行疗养，对她们生活、学习更加地关心，把温暖多匀给一些她们。她们得不到父母更多的关爱，能够得到我们老师的一点补偿，别再让她们从小心理欠缺太多的情感。因此，在后来的日子里，我经常有意地找她闲聊，了解她心理的变化，用爱去同她沟通，化解她心灵的创伤。经常去关心她的学习和生活，让她感受到母亲般的关怀和爱护。就有这样一次，她因为消化不良吐了一地，教室里马上弥漫了难闻的气味

7、，孩子们一个个捂起鼻子，露出厌烦的神情，旁边有的孩子叫起来‘臭死了，臭死了’，并跑到了一边。而她看上去很难受和难堪。看到这种情形，我毫不犹豫地走过去，耐心地帮她把身上的呕吐物擦干净，然后把地上的呕吐物清扫干净。还在不停地问她：“是不是很难受，老师送你到医院去看看吧？”看到我默默地打扫和急切的表情，她哭了，并小声地说：“我觉得老师就像我的妈妈一样。”听了孩子的话，我由衷地感到高兴，同时也感觉到这样的一个孩子多么需要妈妈的爱呀！摸着她的头对她说：“-4-孩子，老师就是你的妈妈。而且，老师相信，你的妈妈她至始至终还是爱着你，她一定会回来

8、看你的。可你的妈妈一定更高兴看到一个开朗活泼的你！”现在，孩子明显变得开朗了许多，能够与同学们开心地玩乐了，学习成绩也明显进步，让我们重新看到了一个阳光的女孩！我们从事的是以心育心，以德育德，以人格育人格的精神劳动，我们要用充满关爱的深情，以精神关