高中生物生态系统的概念和类型名师精选教案一旧人教必修2.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯高中生物生态系统的概念和类型教案旧人教必修2教学目的：知识目标理解：生态系统的概念。知道：生态系统的类型。能力目标1.通过阅读、分析，发展学生对概念的理解能力。2.通过各生态系统的实例分析，使学生养成理论联系实际的思维习惯。3.通过对各生态系统特点的比较，引导学生善于分析比较，学会归纳知识的一般方法。情感目标1.了解一些生态学观点，为形成科学的世界观做准备。2.通过各生态系统的教学，培养学生学会从宏观到微观的研究方法。3.培养学生热爱大自然的良好美德。教学

2、重点：生态系统的概念。教学难点：1.生态系统的概念。2.不同类型生态系统的特点。教学用具：1.池塘生态系统图。2.森林、草原、农田、海洋、湖泊等生态系统的录像资料或照片。课时安排：1课时教学过程：导入新课：同学们，我们通过讨论《生物与环境的相互关系》和《种群和生物群落》的相关知识，对自然界的生物与环境有了一定的了解，现在我们以一个池塘为研究对象来分析—下，通常情况下，池塘中的生物与非生物是怎样相处的?挂图：“池塘生态系统”。并列出如下复习提纲：1.池塘中有哪些生物？2.池塘中的所有的鱼类是一个种群吗?为什么?3.池塘中的鱼、虾、浮游植物等总称什么？4

3、.池塘中除了我们说到的这些生物以外，还能看到些什么?学生回答：1.鱼、虾、浮游植物(浮萍、藻类、水草)、藻类植物、小甲壳动物等。2.不是一个种群，因为鱼有许多种，不符合种群的概念。3.生物群落。4.水、溶解在水中的各种物质、照射在池水上的阳光等无机环境。引题：在这个池塘中的生物群落与这些无机环境存在什么关系呢?这节课我们就来讨论这种复杂的关1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯系。教学目标达成(一)生态系统的概念〖举例1〗1998平我国长江流戏发生特大洪涝灾害。大灾过后我国政府痛下决心，宣布

4、在长江中下游地区实施天然林保护工程。请大家讨论如下两个问题：(1)我国长江一带为何发生洪涝灾害?(2)我国政府为什么要实施天然防护林工程?学生回答：(1)植被大量破坏，引起了水土流失、气候变化异常是引起洪涝灾害频繁发生的主要原因；(2)天然防护林可保护植被、保持水土、防风固沙，减少旱涝灾害的发生。〖举例2〗南极科学考察中，科学家发现南极的企鹅体内竟然有杀虫剂DDT，这一地区从来没有施用过农药，那么请大家思考这些DDT是从哪里来的呢?回答：由于农田中大量施用农药DDT，随雨水冲刷进入水体后，导致水中生物中毒，甚至远在南极企鹅也难逃幸免。归纳：从以上二例

5、，我们发现二种地域、不同时间内的不同生物群落与其无机环境之间是相互作用、相互影响、密不可分的，它们之间是一个有机统一的整体。即，相互作用生物群落无机环境相互影响我们把生物群落与无机环境之间相耳作用而形成的统一整体叫做生态系统。总结：一个池塘、一块草地、一条河流、一片森林、一洼稻田都可以看成一个生态系统。他们的共同特点是：在一定的空间范围内，各种生物之间及生物与其无机环境之间相互作用、相互影响.进而形成的一个统一整体。而生态系统的时空范围有大有小、，小到一个池塘，大到地球上全部的生物及其无机环境组成的生物圈。即：生物圈是地球上最大的生物圈。设疑：1.森

6、林与河流的无机环境有何不同?2.森林与河流的生物群落有何不同?3.森林与河流两个生态系统的生物群落与无机环境的不同说明了什么?(二)生态系统的类型学生阅读：请同学们阅读P99生态系统类型的第一部分内容，并讨论如下问题：(1)地球上的生态系统可分为哪两大类?(2)陆地生态系统依据植被分布情况可以分为哪几类?(3)水域生态系统依据盐分不同可以分为哪几类?学生回答：(1)陆地生态系统和水域生态系统，(2)森林生态系统、草原生态系统和农田生态系统；(3)海洋生态系统和淡水生态系统。(1)森林生态系统分布在什么地区?(2)森林生态系统的动植物有哪些?(3)森林

7、生态系统有何作用?学生活动：阅读P99“森林生态系统”部分。回答：(1)湿润和较湿润地区；(2)植物如各种松树为主的高乔木，动物以攀援和树栖的种类为主。如犀鸟、树蛙、松鼠、长臂猿等；(3)木材和林副产品等经济效益，O2和CO2平衡，防风固沙和调节气候等生态效益，绿化环境、美化生活等社会效益。请同学们阅读此两大生态系统的相关内容，填写下表：类型分布区域主要植物主要动物特点森林生态系统草原生态系统农田生态系统2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯指导学生模仿森林生态系统的讨论分析，①要注意提练知

8、识点，抓住重点；②要注意概括性强，简明扼要；③要注意客观实际，如实表达。请同学们阅读教材P100该部分内容。