高中政治股票、债券和保险教案.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯股票、债券和保险教学目标：1、通过教学使学生识记：股票，债券和商业保险的基本含义、投资特点，以及债券和商业保险的种类。2、通过教学使学生理解：股票、债券和保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。3、学习本课后，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利；能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性的意见。教学重难点：一、重点：1、三种投资方式的风险与收益的比较2、股票的收益二、难点：综合各种因素，学会投资。教学手段：自制多媒体课件教学过程：

2、(导入)师：最近我有件烦心事，想请同学们帮我出谋划策看看怎么解决。我手中有一万元，以整存整取的方式存入银行。现在已经到期。以一年3.25%的利率。大家算算我一年的利息是多少呢？生：（很快答出325元）师：是的大家算很对。（课件打出算式）这样看，我这一万元存银行是一个不错的选择。安全、便捷、而且还有利息。那么是不是存款就没有风险了呢？生：有！师：对！在通货膨胀时期，物价上涨纸币贬值。这个时候存钱进银行就有风险。我们现在正在面临着通货膨胀。大家都能感觉到物价的上涨，钱不值钱。今年的通货膨胀率为5%，那么（课件打出算式）一年钱将贬值500元。也就是

3、说我一年的存款利息扣去贬值的部分，我还损失了175元。这真是最近比较烦。（课件展示《最近比较烦》）除了存款储蓄，还有没有其他投资的选择呢？请大家打开课本P49进入今天的主题：股票、债券和保险。（讲授新课）师：今天呢，在这里要开展一个理财师选拔大赛。选拔家庭理财师，为我这样不是很明白投资的人指点迷津。请允许我介绍一下比赛规则。（课件展示《比赛规则》）表现合格的理财师将由我颁发资格证还有小小的奖励。当然也欢迎其他同学挑战理财师指出他错误或者疏漏的地方。积极补充发表自己的见解，补充独到者也能得到小的惊喜。（一）高风险高收益----股票师：现在我们开

4、始进入第一个环节----股票，请大家结合导学案自主学习2分钟。（2分钟后）师：好，时间到。鲁迅先生说过：“第一个敢吃螃蟹的人是值得敬佩的。不是勇士谁敢吃它呢？”现在我希望大家都是敢于第一个吃螃蟹的人。（看谁举手）就这位同学。让我们用热烈的掌声欢迎第一位勇士登场。（某学生登场）师：你要向我推荐什么投资产品？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯生：股票师：我需要了解一些基本知识。股票是谁发行的呢？生：略师：为什么要发行股票呢？生：略师：我购买股票后身份会发生变化吗？有哪些权利？生：略师

5、：我大致明白了一些，但是我更关心的是怎么样通过股票取得收益。生：略师：那么购买股票一定会得到股息和红利吗？生：略（如果公司经营不善倒闭，股东不但没有收入反而要赔本，这也是一种风险）师：听了你的建议我打算买股票。但是第二天我反悔了，能不能要求返还我的出资呢？生：略师：将股票转让给第三人，也就是说股票可以在证券市场流通买卖。这不就是我们所说的炒股吗？也就是刚才这位理财师所说，可以通过股票价格上升带来的差价获得收益。师：股票价格的多少有个公式。我们来看公式（稍等让学生记笔记）。请这位理财师跟大家一起算一下这道题。（约有一分钟得出答案）从这个题目看，

6、似乎股票还是收益挺高的嘛。请大家一起看个经济大片。（播放flash约有2分钟）师：这个片子虽然是恶搞的，但是也反应了现实生活。我们一起来看屏幕：这是我平高电气股份有限公司的股票收盘价格（下面列出几种情况让学生判断。）这支股票在不同的时间价格不同，如果我在不同时间买卖这支股票，我的收益或亏损情况会怎样？（让学生自己先判断分析，再回答。如果回答的不完整请其他学生补充）师：通过刚才这位理财师的分析，我们知道了在不同的时间买卖这支股票，我们有时收益有时亏损，请问从我们刚才分析的情况中看我们收益或亏损的原因是什么？生：（学生可能的回答）：不同时间股票的

7、价格不同；具体地来分析，就是当股票价格上涨时，我们卖出这支股票就能有收益，当股票价格下跌时，我们卖出这支股票就会亏损。师：分析得很好，这就是由于股票价格波动而引起的价格差，当股票价格上升时，它所带来的价格差就是股票的一种收入。但是刚才我们是假设这几种情况，我们就能计算出什么情况下可以收益。可是现实中的炒股能像我们这样明确得知什么时候能收益吗？生：不能师：为什么股票价格不是稳定不变的呢？受那些因素的影响？生：略师：股票价格受着诸多因素的影响。而这些因素作为普通老百姓的我们是不能够决定的。甚至可能在股票市场遭受损失。所以股票是一种什么样的投资方式

8、？生：高风险高收益的投资方式。师：回答的非常好，大家请给他/她热烈的掌声。请允许我颁发资格证明。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯