新人教版必修2高中生物DNA的复制2.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯DNA的复制一、知识结构对DNA分子复制的推测DNA的复制DNA半保留复制的实验证据（选学）DNA分子的复制二、教学目标1、概述DNA分子的复制。2、探讨DNA复制的生物学意义。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]DNA分子复制的条件，过程和特点。[解决方法]利用多媒体演示DNA复制的动态变化过程，采用问题探讨分析之。2、教学难点及解决方法[教学难点]DNA分子复制的过程。[解决方法]利用多媒体演示DNA复制的动态变化过程。让学

2、生明确DNA并不是由原来的DNA分子产生一个全新的DNA分子，而是形成一半新，一半旧的2个DNA分子。四、课时安排1课时。五、教学方法直观教学法、讲解法、启发式。六、教具准备图片、课件。七、学生活动1、学生思考、讨论回答相关问题。2、指导学生阅读教材。八、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]展示课本P52北京奥运会会徽，讨论回答相关问题。结合沃森和克里克提出的DNA双螺旋特点，设问：DNA是如何复制的？一、DNA半保留复制的实验证据（选学）课件展示证明DNA进行半保留复制的实验，设置下列问题讨论分析之。1⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、DNA复制方式是半保留复制还是全保留复制呢？2、DNA是肉眼看不见的，如何才能分辨DNA呢？3、此实验中离心后重带、中带、轻带表示的DNA分子的双链构成是怎样的？4、整个实验的亲代、子一代、子二代细胞中提取出的DNA离心的结果说明了什么？教学归纳总结：1、方法：同位素标记及密度梯度离心法。152、实验过程：以含NH4Cl的培养液来培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代，再将大14肠杆菌转移到N的普通培养液中。然后，在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA，进行密度梯度离心

4、，记录不同质量的DNA在离心管中的位置及比例。结果：大肠杆菌在离心管中的位置比例DNA分子1515亲代下层NN1514第1代中层NN15141414第2代1中层：1上层中层NN上层NN15141414第3代1中层：3上层中层NN上层NN15141414第4代1中层：7上层中层NN上层NN4、结论：DNA分子复制为半保留复制。二、DNA分子复制的过程教师利用多媒体演示DNA复制的动态变化过程。学生阅读教材P54相关内容，回答下列问题：1、什么是DNA的复制？2、DNA分子复制的时间在何时？3、DNA分子复制的过程如何？（DNA双螺旋结构在DNA解旋酶

5、作用下解旋成2个单链片段；以解开的每一条单链片段（母链）为模板，遵循碱基互补配对原则，与提供原料中的4种核苷酸各自互补配对，并在DNA聚合酶作用下连接成一段子链，子链不断延伸并与对应母链盘绕成双螺旋结构，形成各含一条母链和一条子链的2个DNA分子。）4、DNA复制过程的特点有哪些？与洗相片一样吗？5、DNA复制需要哪些条件？6、DNA复制的场所在哪里？7、DNA分子为何能精确复制？8、DNA分子复制的意义是什么？（三）总结DNA分子复制的过程。（四）板书设计2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯DNA的复制一、对DNA分子复制的推测沃森和克里克遗传物质自我复制的假说。二、DNA半保留复制的实验证据（选学）1、实验方法：同位素标记及密度梯度离心法2、实验过程3、实验结果大肠杆菌在离心管中的位置比例DNA分子1515亲代下层NN1514第1代中层NN15141414第2代1中层：1上层中层NN上层NN15141414第3代1中层：3上层中层NN上层NN15141414第4代1中层：7上层中层NN上层NN4、实验结论：DNA分子复制为半保留复制。三、DNA分子复制的过程1、概念2、复制时间3、复制过程4、复制条件5、复制特点6、复制场所7

7、、复制意义3