新人教版必修2高中生物减数分裂和受精作用2.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯减数分裂和受精作用一、知识结构精子的形成过程减数分裂卵细胞形成过程减数分裂和受精作用配子中染色体组合的多样性受精作用受精作用的过程和实质二、教学目标1、阐明细胞的并模拟分裂过程中染色体的变化。2、举例说明配子的形成过程。3、举例说明受精过程。4、使用高倍镜，观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。5、阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法［教学重点］（1）减数分裂的概念。（2）精子的形成过程。（3）受精作

2、用的过程。［解决方法］（1）设置问题情境，引起兴趣，导入减数分裂。（2）课件显示精子的形成过程，采用问题探讨法讲解。（3）结合受精过程图讲述。2、教学难点及解决方法［教学难点］（1）模拟减数分裂过程中染色体的变化。（2）比较精子和卵细胞形成过程的异同。（3）观察蝗虫精母细胞的减数分裂。［解决方法］（1）借模型建构活动，探讨染色体的变化规律。（2）列表比较精子和卵细胞形成过程的异同点。四、课时安排3课时。五、教学方法1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯直观教学法、讲解法、实验法。六、教具准备课件

3、、图片、实验用品。七、学生活动1、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，合作完成建立减数分裂中染色体变化的模型。2、指导学生阅读教材，讨论回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标（二）教学重点、难点的学习与目标完成过程第1课时［问题探讨］学生看教材P16题图，比较果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目的不同。引导学生根据此图提出能联想到的问题。设问：图中的配子是通过有丝分裂产生的吗？有丝分裂的特征是什么？导入新课学生：减数分裂。1、什么叫减数分裂？学生阅读教材P16回答。（强调指出：细胞分裂了几次？染色体复制了几次？分裂前后细胞染色体数目如何变化？）课件显示哺

4、乳动物精子的形成过程。按照下列图解的思路，引导学生观察、描述，结合问题教师总结精子的形成过程。2、精原细胞是一个什么样的细胞？其自身的增殖通过什么样的分裂方式进行？3、什么叫同源染色体？4、什么叫联会？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5、什么叫四分体？（指出交叉互换现象）6、染色体数目减半发生在何时？7、减数第一次分裂的主要特征是什么？8、减数第二次分裂的主要特征是什么？9、减数分裂各期染色体、DNA数量变化如何？（用曲线图表示）10、减数分裂过程中，染色体主要发生了哪些行为变化？（染色体

5、复制，同源染色体的联会出现四分体，非姐妹染色单体之间的交叉互换，同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合。染色体的着丝点分裂、姐妹染色单体分开）。11、同源染色体分离和非同源染色体自由组合与孟德尔两大遗传定律的关系如何？12、含n对同源染色体的精原细胞最多形成多少种精子？（不考虑交叉互换）（也可到第3课时讲）13、基因型Mm的动物，在精子形成过程中，基因MM、Mm、mm的分开分别发生在何时？教师一定要把上述问题讲透。（三）小结减数分裂的含义，精子的形成过程。（四）板书设计减数分裂和受精作用一、减数分裂的概念二、精子的形成过程第2课时复习提问：投影下图，回

6、答下列问题：3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1）这个细胞正在进行哪一种方式的细胞分裂，试说明理由？（2）这个细胞中有几条染色体？几条染色单体？（3）这个细胞有几对同源染色体，它们是哪几对？（4）这个细胞中哪些是非同源染色体？（5）细胞中哪些是姐妹染色单体？哪些是非姐妹染色单体？（6）这个细胞在全部分裂完成后，子细胞中有几条染色体？课件显示哺乳动物卵细胞的形成过程。启发学生用对比的方法找出精子与卵细胞形成的异同点，最后列表如下：比较项目不同点相同点精子的形成卵细胞的形成染色体复制复制一次第

7、一次分裂一个初级精母细胞一个初级卵母细胞同源染色体联会，形（2n）产生两个大小相（2n）（细胞质不均成四分体，同源染色同的次级精母细胞（n）等分裂）产生一个体分离，非同源染色次级卵母细胞（n）体自由组合，细胞质和一个第一极体分裂，子细胞染色体（n）数目减半4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二次分裂两个次级精母细胞形一个次级卵母细胞着丝点分裂，姐妹染成四个同样大小的精（细胞质不均等分色单体分开，分别移细胞（n）裂）形成一个大的向两极，细胞质分卵细胞(n)和一个裂，子细胞染色体数小的第二极体。

8、第目不变一极体分裂成两个第二极体有无变形精细胞变形形成精子无变形分裂结果产生四个