中图版高中生物必修3第二单元第二章群落的稳态与调节知识研究.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二单元第二章群落的稳态与调节知识研究调查法是一种有目的、有计划、系统的搜集有关研究对象的现实状况和历史状况材料，通过对实际状况和对现象之间联系的了解分析，来认识事物本质及其发展规律的一种研究方法。调查法的类型有很多，一般来说，限于实际调查对象的范围，可分为全面调查、典型调查、抽象调查；根据要解决课题的不同性质，可分为现状调查、相关性调查、因果关系调查、发展性调查。在调查中，通常要用访谈、问卷、观察等方法，使你的调查按计划顺利完成。为了更好的保护和利用植被资源，我们

2、选择一定面积的样地，调查此地植被特征、分布状况及其发展动态。请试着完成下表：调查对象调查时间当地外界条件参与人员分工状况有何植植物1物及密植物2度植物3有何动动物1物及密动物2度动物3植被的垂直分布植被的水平分布物种间有何营养关系分析调查结果对植被资源保护、利用的建议知识总结本节知识点较少，在高考中所占的比例较小，却是高考经常考的考查点。本节对基础知识的考查主要包括群落的概念，种群与群落的区别，群落的基本特征，特别是优势种生活型等新提出的概念，群落的垂直结构、水平结构，生态位等。并且要注意结合现实问题进行分析回答，如与人口控制、生态保护等有关的热点问题。本节考

3、题主要以选择题的形式出现，特别是结合能力型识图作答题在近几年的高考题中时常出现。复习要重点把握生物群落的内涵和外延，要明确生物群落应包括一定自然区域内的生产者、消费者和分解者的综合，三者缺一不可，复习中还要通过具体分析某一特定区域的空间配置来获得群落的水平结构和垂直结构的感性认识，以加强对教材内容的全面理解和掌握。1