2020年4月浙江自考学校体育学真题.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考试资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯浙江省2018年4月自考学校体育学真题课程代码：00484一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．学生动作速度的发展最快的年龄是()A.7～9岁B.6～8岁C.11～12岁D.10～11岁2．______是实现我国学校体育目标的重要组织形式。()A.体育与健康课B.课外体育活动C.课外运动训练D.体育竞赛3

2、．属于体育课程的生物学功能的是()A.人体心理变化规律B.感知觉规律C.人体生理机能活动变化规律D.运动技能形成规律4．体育课程编制应考虑的基本因素之一是()A.社会需求B.经济发展C.教育需求D.学校环境5．体育课程实施的几种态度是忠实取向、______与创生取向。()A.妥协B.相互竞争C.相互适应取向D.相互冲突6．运动技能的第二个阶段是()A.自动化阶段B.认知与定向阶段C.联系形成阶段D.泛化阶段7．影响体育学习策略获得和运用的外部条件是体育学习内容的难度、______、体育教学环境因素、学习时间和反馈调节。()A.学

3、生的认知水平B.体育教师因素C.学生学习的动机D.教学气氛8．体育学习评价的内容主要有体能、______、学习态度、情意表现与合作精神、健康行为方面。()A.学生的认知水平B.知识与技能C.学生学习的动机D.运动技巧1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考试资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9．体育评价的主要形式有______、学生的互评与教师的评价。()A.学生的自评B.家长评价C.班主任的评价D.校长的评价10．体育课程实施过程中人力资源的开发主要包括体育教师、______、有体育特长的教师、卫生保

4、健教师和校医。()A.校长B.家长C.班主任D.同学11．课外体育活动的主要特点有目的任务的多向性、______和组织形式的灵活性。()A.组织形式的多样性B.目的任务的广阔性C.组织形式的固定性D.活动内容的多样性12．课外体育活动的组织形式有全校性活动和年级活动、______、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。()A.社区活动B.运动会C.班级活动和小组活动D.家庭体育13．学校课余训练的特点有业余性、______与广泛性。()A.深入性B.提高性C.基础性D.计划性14．课余体育比赛的方法有淘汰法、循环法、______

5、与轮换法。()A.间隔法B.直接法C.重复法D.顺序法15．______是我国课余体育训练最常见、最普通的组织形式，也是我国课余体育训练最富活力的训练组织之一。()A.俱乐部B.基层训练点C.学校运动队D.体育特长班16．根据训练的具体目标，建立若干练习站（点），运动员按照既定的顺序、路线，依次完成每站（点）的练习，周而复始地进行训练的一种方法是()A.重复训练法B.变换训练法C.循环训练法D.竞赛训练法17．制定年度体育竞赛日程训练时，应考虑以下哪几个方面？()A.群众性、多样性、可行性、常规性B.群众性、多样性、灵活性、常规

6、性C.群众性、常规性、可行性、简便性D.群众性、可行性、灵活性、简便性18．体育学习评价方法应注意几个相结合：______、绝对性评价与个体内差异性评价相结2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品自学考试资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯合、终结性评价与过程性评价相结合。()A.家长评价与学生评价相结合B.考试评价与达标评价相结合C.平时评价与期末评价相结合D.定量评价与定性评价相结合19．体育课程资源按存在方式来分类可以分为显性课程与()A.校本课程B.隐性课程C.表性课程D.学校课程20．具有生动活泼、灵

7、活机动、方便组织、易于管理等特点的课外体育活动形式是()A.家庭体育B.运动会C.社区活动D.班级活动与小组活动二、填空题(本大题共10空，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21．学生身体发展的含义主要包括促进身体形态发展、提高身体机能水平、______和______等多方面综合的发展。22．体育课程资源的特点有______、______、______。23．课余体育竞赛的特点是课余性、群众性、______、______。24．体育教师在职培训的模式有______、______、______。

8、三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）25．学校课余体育训练26．体育课程的本位功能27．运动技能28．心理训练四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）29．简述学校体育对提高学生社会适应能力的作用。30．学校课余体育训练与一般训练的共同