秋七年级历史上册第2课原始的农耕生活导名师精编学案(无答案)(新版)新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第2课原始的农耕生活教学思路一、学习目标：学生纠错1．记住河姆渡居民和半坡居民分别培植了世界上最早的水稻和粟。2．说出河姆渡、半坡原始居民住房的不同特点，认识自然地理环境对原始的农耕生活有重要影响；学会观察历史文物、图片，搜集历史信息。3．认识原始农耕生活的巨大成就，体会人类征服自然的艰辛。二、学习重难点：学习重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。学习难点：私有财产、贫富分化和阶级的出现。三、学法指导：1.观察法

2、：仔细观察、分析本课中的历史文物、遗物、示意图等。2.用表格归纳法、比较法学习原始农耕文化的特点。3.史料学习法：借助史料、传说来了解当时人们的生产生活情况。4.通过小组合作学习，完成活动探究部分。四、学习过程（一）自主学习1．我国境内较早进入农耕时代的原始居民有哪些呢？阅读课文后，完成下表。农耕居民生活年代生活地区所属大河生产工具主要农耕（距今）流域成就河姆渡原始居民半坡原始居民大汶口原始居民2．“有的墓随葬品多达百余件，有的墓却一无所有。”可能出现这种情况的原始人类是（）A．山顶洞人B．河姆渡人C．半坡

3、人D．大汶口人（二）合作探究1.仔细观察下面两幅图片，回答问题。图1图2（1）图1、图2分别是哪个原始居民的房子？房子的样式分别叫什么？（2）两种房屋样式和结构是不同的，试从地理环境和气候方面简单探究一下原因。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（3）假如我们穿过时光隧道，到图2的房子中做客，主人会用什么招待我们呢？2.阅读下列材料：材料一“古之人民，皆食禽兽，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民而作。神而化之，

4、使民宜之，故谓之神农也。”──《白虎通》材料二“炎帝时有丹鹤衔九穗禾，其坠地者，帝乃拾之，以植于田，食者老而不死。”──《拾遗记》请回答：（1）材料一反映神农教民农作的原因是什么？（2）两则材料反映了我国原始农业的产生，大致相当于我国哪两个远古居民生活的时代？（3）他们使用什么工具耕地？“九穗禾”中“其坠地者”可能是哪些农作物？（三）达标检测1．历史是向前发展的。河姆渡居民比山顶洞人在很多方面要进步，以下说法中正确的是（）A.前者会磨光技术，后者不会B.前者有较稳定的食物来源，后者没有C.前者会制作衣服，后

5、者不会D.前者按血缘关系结成氏族，后者没有2．老师在介绍某处原始文化遗址时出示了这几幅图片，此文化遗址最有可能是：（）黄河A.元谋人遗址B.北京人遗址C.河姆渡遗址D.半坡遗址3．下列先民最早可以品尝香喷喷的米饭的是（）A．北京人B．半坡人C．山顶洞人D．河姆渡人4．列举我国原始农耕时代几项世界性的贡献。五、盘点提升：2